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摘要：初中英语教学对学生的学习来说尤为重要，任务型教学的应用对其更进一步落实有一定的影响，对其更加高效的开展英语教学有很大影响，本篇文章主要是针对目前借助任务型教学如何有效的提升初中英语教学工作的效率等进行了一定的分析和探索，为后期教学工作的落实提供相应的支持和保障。
关键词：任务型教学;初中;英语教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
任务型教学在初中英语教学当中的应用能够有效的弥补传统教学方式当中的不足，对英语课程教学工作的高质量开展有很大的帮助，所以教师在实际教学的时候应根据目前的情况合理的制定教学计划，尽可能的采用任务型教学方法，使得初中英语教学工作能够高质量的落实。
1、任务型教学在初中英語教学中的重要作用
1.1有效的提升学生的学习兴趣以及积极性
任务型教学方法的应用能够对提升学生的学习兴趣以及积极性有很大的影响，所以在实际教学的时候教师应重视起来，针对目前学生学习的实际情况科学的进行教学计划的制定，并严格的按照计划要求进行操作，确保初中英语教学工作能够最大化达到当前发展过程中的相关要求，对初中英语的进步发展等都有很大的促进作用。
1.2培养学生的创新能力
学生创新能力的培养非常重要，对学生未来的工作学习等都有一定的影响，因此，在教学的时候应根据当前的情况不断的运用任务型教学方法，并且使其在实际教学当中能够充分体现自身的重要作用，真正有效的使学生的创新能力能够得到提升。学生创新能力的培养和提升对学生以后的英语课程学习等有很大的影响，对学生英语能力的培养有相应的促进作用，合理化运用任务型教学方法培养学生的创新能力，为后期的学习工作等奠定良好的基础。
2、任务型教学在初中英语教学应用的策略分析
2.1明确教学目标
在开展教学活动的过程中需要教师能够明确相应的教学目标，只有明确教学目标才能够确保在教学的时候更加合理化的开展相关工作，因此，教师在教学的时候应对目前实际教学情况进行深入的分析，且科学化的采用该项教学计划，促使教学工作能够按照实际需求合理化开展教学工作，使得初中英语教学的质量和效率能够最大程度上得到改善，例如：教师在进行七年级英语上册Unit 1 Is this your pencil？的教学时应先对教材内容进行分析，明确教学目的，科学化的按照教学目的开展英语教学工作，让学生深入的了解教材内容当中的知识，提高学生的英语的学习质量。明确的教学目的能够促使英语教学工作的质量达到目前教学开展的实际要求，有利于初中英语教学的进步发展，对学生英语学习能力的改善也有相应的影响。
2.2充分展现学生的主体地位
任务型教学方法的应用能够更好地改善传统教学当中的不足，能够让学生在课堂当中充分的展现自身主导地位，有利于英语教学工作的落实。因此，教师可以根据课程需求科学化的利用任务型教学方法，尽可能使得教学工作的质量能够在一定程度上得到改善，弥补传统教学工作开展当中存在的不足。比如：教师在开展八年级英语下册Unit1 What’s the matter？的教学时应根据学生的实际情况进行教学方案的制定，引导学生自主参与到英语课堂学习当中，对英语课堂教学氛围的改善也有一定的帮助，良好的教学氛围能够使得学生的学习效率等得到提升，为学生未来的英语课程学习奠定良好的基础，使其有效的达到当前社会发展中对于初中英语课程教学的实际需求。
2.3设置相应的教学活动
传统的教学方法很难提升英语课堂教学的质量和效率，不利于英语教学工作的落实，任务型教学工作的投入使用对其有很大的帮助，且任务型教学方法对教师的要求也非常高，教师应不断的提升自身的专业化能力，在开展英语教学工作的时候合理的按照要求落实，确保初中英语课程教学工作能够最大程度上按照目前发展的要求开展，所以教学活动的设置对其教学工作的落实有一定的帮助，教学活动在设置的时候需要教师针对学生的特点科学的落实，只有这样才能够使得教学活动充分的发挥自身特点。比如：教师在开展九年级英语全一册当中Unit 4 I used to be afraid of the dark.的教学过程中应根据教材内容合理的进行教学活动的设置，在授课之前先引导学生参与活动当中，使得学生的在参与活动的过程中深入的理解和掌握所学知识内容，确保英语教学工作可以高质量高效率的落实，对英语课程教学的发展有很大的帮助。
3、结束语
综上所述，通过对目前初中英语课堂教学工作开展的实际情况进行分析可以了解到，在实际教学的过程中传统的教学方法已经不能满足实际需求，因此，教师在教学的时候应不断的进行教学方法的优化，其中任务型教学的应用尤为重要，可以有效的改善英语课程教学的质量，使其能够更好地满足当前社会进步发展当中的相关要求。教师在开展教学活动的时候应不断的提升自身的专业化能力，只有这样才能够使得英语教学工作高效落实，进而有利于学生未来英语知识的深入学习，使得教学工作高质量的开展。
参考文献
[1] 安宗莲. 初中英语任务型教学中的”有效阅读”——培养学生英语阅读的技能与策略[J]. 校园英语， 2020（4）：89-89.
[2] 钟映玲. 初中英语任务型教学模式下的”有效阅读”[J]. 校园英语， 2019（5）：219-219.
关键词：任务型教学;初中;英语教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
任务型教学在初中英语教学当中的应用能够有效的弥补传统教学方式当中的不足，对英语课程教学工作的高质量开展有很大的帮助，所以教师在实际教学的时候应根据目前的情况合理的制定教学计划，尽可能的采用任务型教学方法，使得初中英语教学工作能够高质量的落实。
1、任务型教学在初中英語教学中的重要作用
1.1有效的提升学生的学习兴趣以及积极性
任务型教学方法的应用能够对提升学生的学习兴趣以及积极性有很大的影响，所以在实际教学的时候教师应重视起来，针对目前学生学习的实际情况科学的进行教学计划的制定，并严格的按照计划要求进行操作，确保初中英语教学工作能够最大化达到当前发展过程中的相关要求，对初中英语的进步发展等都有很大的促进作用。
1.2培养学生的创新能力
学生创新能力的培养非常重要，对学生未来的工作学习等都有一定的影响，因此，在教学的时候应根据当前的情况不断的运用任务型教学方法，并且使其在实际教学当中能够充分体现自身的重要作用，真正有效的使学生的创新能力能够得到提升。学生创新能力的培养和提升对学生以后的英语课程学习等有很大的影响，对学生英语能力的培养有相应的促进作用，合理化运用任务型教学方法培养学生的创新能力，为后期的学习工作等奠定良好的基础。
2、任务型教学在初中英语教学应用的策略分析
2.1明确教学目标
在开展教学活动的过程中需要教师能够明确相应的教学目标，只有明确教学目标才能够确保在教学的时候更加合理化的开展相关工作，因此，教师在教学的时候应对目前实际教学情况进行深入的分析，且科学化的采用该项教学计划，促使教学工作能够按照实际需求合理化开展教学工作，使得初中英语教学的质量和效率能够最大程度上得到改善，例如：教师在进行七年级英语上册Unit 1 Is this your pencil？的教学时应先对教材内容进行分析，明确教学目的，科学化的按照教学目的开展英语教学工作，让学生深入的了解教材内容当中的知识，提高学生的英语的学习质量。明确的教学目的能够促使英语教学工作的质量达到目前教学开展的实际要求，有利于初中英语教学的进步发展，对学生英语学习能力的改善也有相应的影响。
2.2充分展现学生的主体地位
任务型教学方法的应用能够更好地改善传统教学当中的不足，能够让学生在课堂当中充分的展现自身主导地位，有利于英语教学工作的落实。因此，教师可以根据课程需求科学化的利用任务型教学方法，尽可能使得教学工作的质量能够在一定程度上得到改善，弥补传统教学工作开展当中存在的不足。比如：教师在开展八年级英语下册Unit1 What’s the matter？的教学时应根据学生的实际情况进行教学方案的制定，引导学生自主参与到英语课堂学习当中，对英语课堂教学氛围的改善也有一定的帮助，良好的教学氛围能够使得学生的学习效率等得到提升，为学生未来的英语课程学习奠定良好的基础，使其有效的达到当前社会发展中对于初中英语课程教学的实际需求。
2.3设置相应的教学活动
传统的教学方法很难提升英语课堂教学的质量和效率，不利于英语教学工作的落实，任务型教学工作的投入使用对其有很大的帮助，且任务型教学方法对教师的要求也非常高，教师应不断的提升自身的专业化能力，在开展英语教学工作的时候合理的按照要求落实，确保初中英语课程教学工作能够最大程度上按照目前发展的要求开展，所以教学活动的设置对其教学工作的落实有一定的帮助，教学活动在设置的时候需要教师针对学生的特点科学的落实，只有这样才能够使得教学活动充分的发挥自身特点。比如：教师在开展九年级英语全一册当中Unit 4 I used to be afraid of the dark.的教学过程中应根据教材内容合理的进行教学活动的设置，在授课之前先引导学生参与活动当中，使得学生的在参与活动的过程中深入的理解和掌握所学知识内容，确保英语教学工作可以高质量高效率的落实，对英语课程教学的发展有很大的帮助。
3、结束语
综上所述，通过对目前初中英语课堂教学工作开展的实际情况进行分析可以了解到，在实际教学的过程中传统的教学方法已经不能满足实际需求，因此，教师在教学的时候应不断的进行教学方法的优化，其中任务型教学的应用尤为重要，可以有效的改善英语课程教学的质量，使其能够更好地满足当前社会进步发展当中的相关要求。教师在开展教学活动的时候应不断的提升自身的专业化能力，只有这样才能够使得英语教学工作高效落实，进而有利于学生未来英语知识的深入学习，使得教学工作高质量的开展。
参考文献
[1] 安宗莲. 初中英语任务型教学中的”有效阅读”——培养学生英语阅读的技能与策略[J]. 校园英语， 2020（4）：89-89.
[2] 钟映玲. 初中英语任务型教学模式下的”有效阅读”[J]. 校园英语， 2019（5）：219-219.