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按文理大类培养和按专业培养是两种不同的高校本科人才培养模式。大学生的课程考核不及格率是反映学校人才培养质量的一个重要方面。通过对两种模式下一年级学生的不及格率做两独立样本的Mann—WhitneyU检验，发现按文理大类培养能有效降低一年级学生在第一学期的不及格率；同时发现，在大文大理培养模式下，学生的不及格率随时间的发展有波动性趋势，呈现N形曲线。