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[摘要]我国现阶段，社会主义建设仍然任重道远。作为为国家培养建设人才的高职院校抓好思想政治教育，为国家建设提供强大的思想核能，其意义十分重大。本文就高等职业教育中的思想政治教育教学方法做了比较深入的分析，认为在课堂教学中推行月考制是加强学生思想政治教育较为合适的方法，能够在很大程度上保证思想政治教育的教学效果，实现思想政治教育的社会目的。
[关键词]新形势 高职思想政治教育 教学方法
[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0035-01
1.高职思想政治教育的意义
2013年是学习贯彻党的十八大精神的开局之年。“实现现代化，关键在科学，基础在教育”。大学生思想政治教育是人文教育的必然，是大学生掌握知识的动力，是大学生发展方向的保证。加强大学生思想政治教育是我们一线思想教育工作者的主要任务。思想教育工作者不断的在思想政治教育教学内容的时代性、目的性和对象性上进行着改革和创新，主要目的是使我们的学生能够将知识与思想相结合，创新思维与社会实践相结合，全面发展与个性发展相结合，符合国家发展的需要，时代发展的需要，国家人才培养的需要。
2.高职思想政治教育中面临的主要问题
高等职业教育中的思想政治教育面临着一个主要的问题就是用怎样的教学方法吸引学生主动走进课堂，引导学生主动探寻知识的奥秘。通常情况下，教育者往往运用期末考试或强调分数的重要性来迫使学生走进课堂，同时为了检验教学效果，教育者常态的检验办法就是通过期末考试进行检验，百分制的试卷六十分及格。
一直以来高等职业教育中的思想政治教育也在使用着这样的教学方法和检验方法。用期末考试成绩检验教学效果判定学生学习成绩，这样的检验方法使一部分同学在日常的学习中放松了要求，思想政治课逐渐成了学生主要翘课的科目之一；更大一部分同学养成了期末集中突击背诵考题的习惯，因而减弱甚至失去了主动学习，积极思考的学习能动性，使我们的思想政治教育教学的改革和创新达不到令人满意的效果。
3.高等职业教育中思想政治教育教学方法
如何解决思想政治教育中学生厌学、翘课，期末一考定终身给思想政治教育改革带来的弊端，是我们一线思想政治教育工作者一直不懈努力的奋斗目标，也是国家对高校切实抓好学生思想政治教育工作的要求之一。
3.1期末一考制变月考制
在教学实践中，我们发现，改变常态的期末考试“一考制”变每个月的“月考制”；由期末的一张卷变每个月的“一张卷”和期末考试相结合的检验方法，能够在很大程度上提高学生学习的主动性，提高学生的分析能力，提高学生学习的时效性。满足了思想政治教育教学的诉求。
月考制，在每个学习月的月末进行的一次阶段性考试。即把每个学期五个月的教学时间划分成四个教学月和期末考试月两部分。在四个教学月中，每个月的月末进行一次考试，用以检验学生在当月的学习情况和思想状况，以便及时发现问题及时解决。期末考试则以基础理论知识为主要考试内容，用以检验学生的基础知识掌握程度。
月考制不仅对学生提出了具体学习要求：学生要积极参加教师的课堂教学，认真思考在课堂教学中提出的问题；积极参加教学实践，提升学生分析、解决问题的能力，端正了学生的学习态度。强调学习的紧迫感使学生产生一定的学习压力，进而转化成学习的动力，引导学生主动走进课堂。
月考制对教师也提出了具体的要求：思想政治课教师要熟练的掌握教学的知识构架，合理分配教学内容；及时掌握并分析实事、大事、要事及社会的热点问题，提升教师的业务水平，实时更新教学案例，掌握学生思想动态。教学相长，增强思政教师的探索意识，保证思想政治教育活动的有效开展。用生动而时尚的教学案例吸引学生走进课堂。
3.2教学效果的检验
思想政治理论课的教学效果检验仍然仍然采用百分制。而此百分非彼百分。月考分数占总成绩的60%。可以平均分到四次月考中，也可以根据每个月的考试难度相应分配；期末考试分数占总成绩的40%。二者缺一不可。二者合一为学生的最终成绩。这样即端正了学生的学习态度，又均衡了学生的学习时间，使学生在校期间真正融入到知识的海洋，养成主动学习的习惯。同时这样的教学检验更能检验出学生的真实的掌握知识的程度，教师也能及时准确地掌控学生的思想动态。
3.3教学检验内容及形式设置
在前文我们已经提到，期末教学检验的内容以书本上基础知识为主，以传统的卷子形式进行考试，主要检验学生对基础理论知识的掌握程度。而在每月的教学检验中，检验内容可以是灵活的，检验的形式可以是多样的。如可以选择结合某件时事，给出具体问题要求同学写一篇小论文，可以选一个热点问题让学生自行组成讨论小组开展讨论，写出讨论结果；也可以结合教学内容开展市场调研的方式，让学生写调研报告进行给分等。理论与实践相结合全面提升学生的组织能力、学习能力、分析能力，明辨是非的能力。
4.结论
经过实践教学，此种教学方法的运用使高职思想政治教育有了质的飞跃。学生增强了学习的能动性，提高了学习成绩，养成了主动学习，积极思考的学习习惯；教师增强了教学魅力，提高了教学水平，变枯燥的思政教学课堂为学生开动脑筋积极进取的战场。
在全面学习贯彻党的十八大精神的前提下，所有高校的大学生都应努力提高自身的政治素养，积极参加社会实践活动，在短暂的大学时间里充实自己。作为高等职业院校的学生更应该抓住机遇，不断提升自己的政治素养，紧紧围绕在党中央周围，为实现社会主义现代化的宏伟目标和中国特色社会主义事业的兴旺发达，实现中国梦贡献自己的力量，真正成为改革大潮中弄潮儿。
[关键词]新形势 高职思想政治教育 教学方法
[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0035-01
1.高职思想政治教育的意义
2013年是学习贯彻党的十八大精神的开局之年。“实现现代化，关键在科学，基础在教育”。大学生思想政治教育是人文教育的必然，是大学生掌握知识的动力，是大学生发展方向的保证。加强大学生思想政治教育是我们一线思想教育工作者的主要任务。思想教育工作者不断的在思想政治教育教学内容的时代性、目的性和对象性上进行着改革和创新，主要目的是使我们的学生能够将知识与思想相结合，创新思维与社会实践相结合，全面发展与个性发展相结合，符合国家发展的需要，时代发展的需要，国家人才培养的需要。
2.高职思想政治教育中面临的主要问题
高等职业教育中的思想政治教育面临着一个主要的问题就是用怎样的教学方法吸引学生主动走进课堂，引导学生主动探寻知识的奥秘。通常情况下，教育者往往运用期末考试或强调分数的重要性来迫使学生走进课堂，同时为了检验教学效果，教育者常态的检验办法就是通过期末考试进行检验，百分制的试卷六十分及格。
一直以来高等职业教育中的思想政治教育也在使用着这样的教学方法和检验方法。用期末考试成绩检验教学效果判定学生学习成绩，这样的检验方法使一部分同学在日常的学习中放松了要求，思想政治课逐渐成了学生主要翘课的科目之一；更大一部分同学养成了期末集中突击背诵考题的习惯，因而减弱甚至失去了主动学习，积极思考的学习能动性，使我们的思想政治教育教学的改革和创新达不到令人满意的效果。
3.高等职业教育中思想政治教育教学方法
如何解决思想政治教育中学生厌学、翘课，期末一考定终身给思想政治教育改革带来的弊端，是我们一线思想政治教育工作者一直不懈努力的奋斗目标，也是国家对高校切实抓好学生思想政治教育工作的要求之一。
3.1期末一考制变月考制
在教学实践中，我们发现，改变常态的期末考试“一考制”变每个月的“月考制”；由期末的一张卷变每个月的“一张卷”和期末考试相结合的检验方法，能够在很大程度上提高学生学习的主动性，提高学生的分析能力，提高学生学习的时效性。满足了思想政治教育教学的诉求。
月考制，在每个学习月的月末进行的一次阶段性考试。即把每个学期五个月的教学时间划分成四个教学月和期末考试月两部分。在四个教学月中，每个月的月末进行一次考试，用以检验学生在当月的学习情况和思想状况，以便及时发现问题及时解决。期末考试则以基础理论知识为主要考试内容，用以检验学生的基础知识掌握程度。
月考制不仅对学生提出了具体学习要求：学生要积极参加教师的课堂教学，认真思考在课堂教学中提出的问题；积极参加教学实践，提升学生分析、解决问题的能力，端正了学生的学习态度。强调学习的紧迫感使学生产生一定的学习压力，进而转化成学习的动力，引导学生主动走进课堂。
月考制对教师也提出了具体的要求：思想政治课教师要熟练的掌握教学的知识构架，合理分配教学内容；及时掌握并分析实事、大事、要事及社会的热点问题，提升教师的业务水平，实时更新教学案例，掌握学生思想动态。教学相长，增强思政教师的探索意识，保证思想政治教育活动的有效开展。用生动而时尚的教学案例吸引学生走进课堂。
3.2教学效果的检验
思想政治理论课的教学效果检验仍然仍然采用百分制。而此百分非彼百分。月考分数占总成绩的60%。可以平均分到四次月考中，也可以根据每个月的考试难度相应分配；期末考试分数占总成绩的40%。二者缺一不可。二者合一为学生的最终成绩。这样即端正了学生的学习态度，又均衡了学生的学习时间，使学生在校期间真正融入到知识的海洋，养成主动学习的习惯。同时这样的教学检验更能检验出学生的真实的掌握知识的程度，教师也能及时准确地掌控学生的思想动态。
3.3教学检验内容及形式设置
在前文我们已经提到，期末教学检验的内容以书本上基础知识为主，以传统的卷子形式进行考试，主要检验学生对基础理论知识的掌握程度。而在每月的教学检验中，检验内容可以是灵活的，检验的形式可以是多样的。如可以选择结合某件时事，给出具体问题要求同学写一篇小论文，可以选一个热点问题让学生自行组成讨论小组开展讨论，写出讨论结果；也可以结合教学内容开展市场调研的方式，让学生写调研报告进行给分等。理论与实践相结合全面提升学生的组织能力、学习能力、分析能力，明辨是非的能力。
4.结论
经过实践教学，此种教学方法的运用使高职思想政治教育有了质的飞跃。学生增强了学习的能动性，提高了学习成绩，养成了主动学习，积极思考的学习习惯；教师增强了教学魅力，提高了教学水平，变枯燥的思政教学课堂为学生开动脑筋积极进取的战场。
在全面学习贯彻党的十八大精神的前提下，所有高校的大学生都应努力提高自身的政治素养，积极参加社会实践活动，在短暂的大学时间里充实自己。作为高等职业院校的学生更应该抓住机遇，不断提升自己的政治素养，紧紧围绕在党中央周围，为实现社会主义现代化的宏伟目标和中国特色社会主义事业的兴旺发达，实现中国梦贡献自己的力量，真正成为改革大潮中弄潮儿。