【摘 要】
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进校诊断式培训作为一种新的校长培训方式,越来越受到学员校长的欢迎和培训者的重视。探索进校诊断式校长培训的有效方法和路径,对校长专业成长和培训者自身业务提升都具有重
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进校诊断式培训作为一种新的校长培训方式,越来越受到学员校长的欢迎和培训者的重视。探索进校诊断式校长培训的有效方法和路径,对校长专业成长和培训者自身业务提升都具有重要的理论价值和现实意义。复盘法作为培训的理念和手段,最初源于企业管理和培训。近两年笔者将复盘法引入到进校诊断式培训中,既探索复盘的理论,又探索复盘法在校长培训中的应用,总结出"引导校长自我复盘、专家诊断校长复盘、驱动校长复盘标杆、复盘学校改进方案"四环与"诊断问题化、问题任务化、任务成果化、成果规范化"四化
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