【摘 要】
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小语教学必须重视语文的熏陶感染作用，笔者尝试根据课文特点，采用不同的教学方法，引导学生领悟课文的人文内涵。抓住中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”教学，让詹天佑的高尚
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小语教学必须重视语文的熏陶感染作用，笔者尝试根据课文特点，采用不同的教学方法，引导学生领悟课文的人文内涵。抓住中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”教学，让詹天佑的高尚人格不知不觉注入学生心灵中。抓住《泊船瓜洲》中的“绿”形成的生动形象的画面教学，来体现作者远在异地，思念江南家乡的真挚情感。抓住《穷人》一文多层次的心理描写，让桑娜富于同情心、热心助人的美德在学生心中生根发芽、开花结果。抓住《凡卡》第八自然段，让学生找出自己的不足，珍惜今天的学习环境勤奋学习。充分利用图画，帮助学生领会抽象的内容，让詹天佑的
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