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多校区办学给高校教学管理带来了一定的困难。2002年广东医学院在东莞建立了新校区，确立了远距离多校区的办学模式。近年来该校在教学管理中不断探索，初步形成了“统筹协调、条块结合、相对固定”、具有特色的教学管理工作思路；同时制订和修订了一系列适应两校区教学管理的制度，健全了教学管理机构，理顺了教学管理职责，并积极推行二级管理，从而规范了两校区的教学管理；不断加强教学资源的整合与建设，使之能满足两校区教学工作的需要；建立和完善了一系列教学质量监控体系，为教学质量的提高提供了保障。几年来的教学管理实践，使该校“异