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[摘 要]学科建设是大学发展中的一项长期的、根本性的战略任务。大力研究学科建设规律、积极探索学科建设的有效模式将是提升大学核心竞争力的关键，也是增强高校教学质量、人才水平以及科研实力的重要手段。完善协调组织体系、提升师资队伍水平、大力扶持科学研究、重视国际合作与交流，是控制科学与工程学科的有效建设途径。
[关键词]控制科学与工程学科 建设 途径
[中图分类号] G40.032 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）09-0046-02
学科建设是大学发展中的一项长期的、根本性的战略任务，大力研究学科建设规律、积极探索学科建设的有效模式将是提升大学核心竞争力的关键，也是增强高校教学质量、人才水平以及科研实力的重要手段。抓学科建设，必须理清思路，认识学科建设的意义，把握学科建设的内涵与要求，明确学科建设的基本环节。本文立足于哈尔滨工程大学自动化学院，全面探讨控制科学与工程学科的有效建设途径。
一、控制科学与工程学科的基本特征
控制科学与工程学科是一个覆盖面宽、层次跨度大的学科，以控制论、信息论、系统论作为其方法论基础，其精髓是它的概念和方法，特别是作为其核心的模型、控制、反馈、优化等概念和方法，几乎被应用于所有领域的科学研究中，与其他技术学科相比较，控制科学与工程学科具有更基础的性质，它的成果是通过其原理和方法在各应用领域中的物化来体现的，对于人们认识自然、改造自然具有普遍的指导性。因此，控制科学与工程学科的建设无论对于高校的发展，还是对国家的各方面建设均具有重要的现实意义。哈尔滨工程大学以控制科学与工程学科的基本特征为基础，结合自身发展状况，一直致力于探索科学、有效的学科建设模式。
二、控制科学与工程学科现状
据教育部统计，全国开办自动化本科专业的高校有239 所， 设置有研究生院且有一个及一个以上“控制科学与工程”所属二级学科博士点的高校有29 所； 开办“自动化”四年制本科专业的院校中， 具有“控制科学与工程”一级学科所属二级学科博士学位授予权（ 一个博士点及以上） 院校有37 所；无“控制科学与工程”一级学科所属二级学科博士学位授予权， 但具有硕士学位授予权的院校97 所。[1]
哈尔滨工程大学控制科学与工程学科始终面向国家船海行业及国民经济建设主战场，致力于控制科学与工程领域高素质研究型人才的培养和科学研究，为我国船舶工业和海军建设作出了巨大贡献。该学科2003年获得一级学科博士学位授予权，下设“控制理论与控制工程”，“导航、制导与控制”，“模式识别与智能系统”，“检测技术与自动化装置”，“系统工程”五个二级学科博士点，其中“导航、制导与控制”学科为国家重点学科和国防重点学科， “控制理论与控制工程”和“导航、制导与控制”两学科为国家“211工程”重点建设学科。“自动化科学”学科群为省级重点建设学科群，“控制科学与工程”学科为省级重点建设一级学科。哈尔滨工程大学控制科学与工程学科在发展过程中既存在机遇，拥有较大的发展空间，同时也存在严峻的挑战，前进步伐更为紧迫。
三、 控制科学与工程学科建设的探索与实践
（一）完善组织建设，增强学科建设的凝聚力
学科建设是一个系统工程，不是一两个人能够完成的，需要一个完善的组织体系作为领导、协调机构，这样才能大幅提升控制科学与工程学科的建设水平，在师资队伍、科学研究、人才培养和国际合作交流等方面出台有利于学科发展的政策制度。为此，应在学院内部成立“控制科学与工程学科建设委员会”，由学院领导班子、各学科方向负责人组成，负责领导学科整体建设方案的制订，监督学科建设方案的实施，协调各分学科之间的关系，并根据学科建设情况对相关集体和个人予以表彰和奖励，形成学院学科建设的“正合力”。
（二）“内外兼修”，提升师资队伍质量
学科建设是一种人的主观活动，因此，优秀的师资力量对于学科建设具有重要的促进作用，师资队伍的建设应该具备战略眼光，超出原有的领域范围。
1.设立特聘教授岗位。聘请国内外知名教授，讲授本学科核心课程，指导博士生、硕士生；正确把握本学科的发展方向，提出具有战略性、前瞻性、创造性的研究构想，带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际先进水平；面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极争取并主持国家重大科研项目研究；在本学科领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，力争取得重大标志性成果；领导本学科学术梯队建设，根据学科特点和学科发展需要，组建并带领一支创新团队进行教学科研工作。
2.设立讲座教授岗位。开设本学科前沿领域的课程或讲座，指导或协助指导博士生、硕士生；对本学科的发展方向和研究重点提供重要咨询建议，引领本学科跟踪国际学术前沿；面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极组建或参与组建一支具有国际先进水平的创新团队。
3.青年骨干教师支持、引进计划
根据青年教师自身的基础条件、技术特点及发展潜力，对青年教师实施分类培养，即基础研究类、应用研究类、理论教学类、实践教学类培养。学院、学科方向带头人、青年教师共同研究、制定青年教师的研究方向、发展目标、培养计划、考核办法等，鼓励青年教师出国攻读学位，出国进修，通过多方渠道加强与国内外著名高校、研究机构和专家的联系，为青年教师到国际一流大学，师从一流大师提供便利条件。同时，每年预留教师编制，主动招聘外校授课、科研等方面表现优秀的青年教师和储备人才。
（三）大力支持科学研究，增强学科核心竞争力
1.重大项目及成果支持计划
针对学科基础理论和技术发展前沿，围绕国家经济和国防建设需求，统筹规划，发挥现有人才、科研项目、试验平台及合作关系等方面的优势，谋划国家级、高水平基础研究项目，支持高水平科研成果产出，设立学术专著资助和奖励基金，设立高水平科技奖励配套专项。 2.国家级科研基地建设支持计划
认真研究国家级重点实验室、国家工程研究中心、国家工程实验室、国家实验教学示范中心的申报条件、流程及运行办法，整合学院教学实验室的资源，构建与理论教学相辅相成又相对独立的系统化、层次化、开放式、应用型、研究型创新实验教学体系，以建成具有国家实验教学示范中心水平的实验中心为目标。
（四）探索人才培养模式，夯实学科建设基础
人才培养的质量是衡量学科发展的重要标志。因此，学科建设应注重学生能力的培养和知识结构的优化，不断加强学生全面素质和创新能力的培养。
1.大学生核心能力的界定与培养
大学生核心能力就是指一名大学生以其拥有的知识和技能为基础，通过对其战略性资源的创造、获取、整合从而使自我获得持续竞争优势的特有的能力。[2]首先，对于控制科学与工程学科的大学生来说，专业知识和专业技能的学习是相对永恒不变的核心能力。在自动化领域，如果没有坚实的专业知识基础和熟练的专业技能，将无法完成行业内设计、研究、开发、运行、管理等任何工作内容。其次，时代是不断发展的，社会需求也是不断变化的，仅注重专业能力的培养只会造就大量高分低能的学生，因此，在保证学生专业能力不断提升的基础上，还要大步伐地拓展核心能力的外延，使核心能力随着社会的进步与发展不断更新和变化。
2.高端人才培育
博士生导师可在优秀本科生中选拔人才，在四年级上学期保送研究生中选出优秀研究型人才，向控制科学与工程学科建设委员会提名重点培养目标，并予以相应的学业指导；延长“优博”后备人选的学制，为其提供优良的生活条件，使其能够潜心从事科学研究工作，产出高水平研究成果；为使学生开拓国际视野，提高研究起点，提升研究水平，跟踪国际前沿技术发展方向，应设立专项资金，支持学生参加高水平国际会议和学术交流活动。
（五）重视国际合作与交流，开阔学科建设视野
1.海外学术基地支持计划
为了更好地推进国际合作与交流，拓展合作交流领域，提升合作交流层次，扩大学院和学校的国际影响，“十二五”期间学院将继续扩大中外本科生和研究生互换交流的专业数及其学生数量规模，充分利用现有资源，吸取国外优秀教育理念，力争与国际知名高等院校签署合作协议，长期鼓励青年教师出国进修，联合培养研究生，联合开展科学研究，承办国际会议等，创建中外合作办学的品牌。
2.海外著名学者交流合作计划
各学科方向团队每年可邀请海外著名学者来校讲学或短期工作，搭建交流与合作平台，迅速提升青年教师和研究生的学术水平，尽快掌握本学科领域最新的研究动态和前沿技术，促进学科快速发展。学院可为来校交流学者报销往返相关费用，并予以适当的讲学费用或资源交换。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 吴美平.一流控制科学与工程学科建设的思考[J].高等教育研究学报，2008，（4）.
[2] 丁峰.论大学生核心竞争力[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2011，（4）.
[责任编辑：钟 岚]
[关键词]控制科学与工程学科 建设 途径
[中图分类号] G40.032 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）09-0046-02
学科建设是大学发展中的一项长期的、根本性的战略任务，大力研究学科建设规律、积极探索学科建设的有效模式将是提升大学核心竞争力的关键，也是增强高校教学质量、人才水平以及科研实力的重要手段。抓学科建设，必须理清思路，认识学科建设的意义，把握学科建设的内涵与要求，明确学科建设的基本环节。本文立足于哈尔滨工程大学自动化学院，全面探讨控制科学与工程学科的有效建设途径。
一、控制科学与工程学科的基本特征
控制科学与工程学科是一个覆盖面宽、层次跨度大的学科，以控制论、信息论、系统论作为其方法论基础，其精髓是它的概念和方法，特别是作为其核心的模型、控制、反馈、优化等概念和方法，几乎被应用于所有领域的科学研究中，与其他技术学科相比较，控制科学与工程学科具有更基础的性质，它的成果是通过其原理和方法在各应用领域中的物化来体现的，对于人们认识自然、改造自然具有普遍的指导性。因此，控制科学与工程学科的建设无论对于高校的发展，还是对国家的各方面建设均具有重要的现实意义。哈尔滨工程大学以控制科学与工程学科的基本特征为基础，结合自身发展状况，一直致力于探索科学、有效的学科建设模式。
二、控制科学与工程学科现状
据教育部统计，全国开办自动化本科专业的高校有239 所， 设置有研究生院且有一个及一个以上“控制科学与工程”所属二级学科博士点的高校有29 所； 开办“自动化”四年制本科专业的院校中， 具有“控制科学与工程”一级学科所属二级学科博士学位授予权（ 一个博士点及以上） 院校有37 所；无“控制科学与工程”一级学科所属二级学科博士学位授予权， 但具有硕士学位授予权的院校97 所。[1]
哈尔滨工程大学控制科学与工程学科始终面向国家船海行业及国民经济建设主战场，致力于控制科学与工程领域高素质研究型人才的培养和科学研究，为我国船舶工业和海军建设作出了巨大贡献。该学科2003年获得一级学科博士学位授予权，下设“控制理论与控制工程”，“导航、制导与控制”，“模式识别与智能系统”，“检测技术与自动化装置”，“系统工程”五个二级学科博士点，其中“导航、制导与控制”学科为国家重点学科和国防重点学科， “控制理论与控制工程”和“导航、制导与控制”两学科为国家“211工程”重点建设学科。“自动化科学”学科群为省级重点建设学科群，“控制科学与工程”学科为省级重点建设一级学科。哈尔滨工程大学控制科学与工程学科在发展过程中既存在机遇，拥有较大的发展空间，同时也存在严峻的挑战，前进步伐更为紧迫。
三、 控制科学与工程学科建设的探索与实践
（一）完善组织建设，增强学科建设的凝聚力
学科建设是一个系统工程，不是一两个人能够完成的，需要一个完善的组织体系作为领导、协调机构，这样才能大幅提升控制科学与工程学科的建设水平，在师资队伍、科学研究、人才培养和国际合作交流等方面出台有利于学科发展的政策制度。为此，应在学院内部成立“控制科学与工程学科建设委员会”，由学院领导班子、各学科方向负责人组成，负责领导学科整体建设方案的制订，监督学科建设方案的实施，协调各分学科之间的关系，并根据学科建设情况对相关集体和个人予以表彰和奖励，形成学院学科建设的“正合力”。
（二）“内外兼修”，提升师资队伍质量
学科建设是一种人的主观活动，因此，优秀的师资力量对于学科建设具有重要的促进作用，师资队伍的建设应该具备战略眼光，超出原有的领域范围。
1.设立特聘教授岗位。聘请国内外知名教授，讲授本学科核心课程，指导博士生、硕士生；正确把握本学科的发展方向，提出具有战略性、前瞻性、创造性的研究构想，带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际先进水平；面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极争取并主持国家重大科研项目研究；在本学科领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，力争取得重大标志性成果；领导本学科学术梯队建设，根据学科特点和学科发展需要，组建并带领一支创新团队进行教学科研工作。
2.设立讲座教授岗位。开设本学科前沿领域的课程或讲座，指导或协助指导博士生、硕士生；对本学科的发展方向和研究重点提供重要咨询建议，引领本学科跟踪国际学术前沿；面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极组建或参与组建一支具有国际先进水平的创新团队。
3.青年骨干教师支持、引进计划
根据青年教师自身的基础条件、技术特点及发展潜力，对青年教师实施分类培养，即基础研究类、应用研究类、理论教学类、实践教学类培养。学院、学科方向带头人、青年教师共同研究、制定青年教师的研究方向、发展目标、培养计划、考核办法等，鼓励青年教师出国攻读学位，出国进修，通过多方渠道加强与国内外著名高校、研究机构和专家的联系，为青年教师到国际一流大学，师从一流大师提供便利条件。同时，每年预留教师编制，主动招聘外校授课、科研等方面表现优秀的青年教师和储备人才。
（三）大力支持科学研究，增强学科核心竞争力
1.重大项目及成果支持计划
针对学科基础理论和技术发展前沿，围绕国家经济和国防建设需求，统筹规划，发挥现有人才、科研项目、试验平台及合作关系等方面的优势，谋划国家级、高水平基础研究项目，支持高水平科研成果产出，设立学术专著资助和奖励基金，设立高水平科技奖励配套专项。 2.国家级科研基地建设支持计划
认真研究国家级重点实验室、国家工程研究中心、国家工程实验室、国家实验教学示范中心的申报条件、流程及运行办法，整合学院教学实验室的资源，构建与理论教学相辅相成又相对独立的系统化、层次化、开放式、应用型、研究型创新实验教学体系，以建成具有国家实验教学示范中心水平的实验中心为目标。
（四）探索人才培养模式，夯实学科建设基础
人才培养的质量是衡量学科发展的重要标志。因此，学科建设应注重学生能力的培养和知识结构的优化，不断加强学生全面素质和创新能力的培养。
1.大学生核心能力的界定与培养
大学生核心能力就是指一名大学生以其拥有的知识和技能为基础，通过对其战略性资源的创造、获取、整合从而使自我获得持续竞争优势的特有的能力。[2]首先，对于控制科学与工程学科的大学生来说，专业知识和专业技能的学习是相对永恒不变的核心能力。在自动化领域，如果没有坚实的专业知识基础和熟练的专业技能，将无法完成行业内设计、研究、开发、运行、管理等任何工作内容。其次，时代是不断发展的，社会需求也是不断变化的，仅注重专业能力的培养只会造就大量高分低能的学生，因此，在保证学生专业能力不断提升的基础上，还要大步伐地拓展核心能力的外延，使核心能力随着社会的进步与发展不断更新和变化。
2.高端人才培育
博士生导师可在优秀本科生中选拔人才，在四年级上学期保送研究生中选出优秀研究型人才，向控制科学与工程学科建设委员会提名重点培养目标，并予以相应的学业指导；延长“优博”后备人选的学制，为其提供优良的生活条件，使其能够潜心从事科学研究工作，产出高水平研究成果；为使学生开拓国际视野，提高研究起点，提升研究水平，跟踪国际前沿技术发展方向，应设立专项资金，支持学生参加高水平国际会议和学术交流活动。
（五）重视国际合作与交流，开阔学科建设视野
1.海外学术基地支持计划
为了更好地推进国际合作与交流，拓展合作交流领域，提升合作交流层次，扩大学院和学校的国际影响，“十二五”期间学院将继续扩大中外本科生和研究生互换交流的专业数及其学生数量规模，充分利用现有资源，吸取国外优秀教育理念，力争与国际知名高等院校签署合作协议，长期鼓励青年教师出国进修，联合培养研究生，联合开展科学研究，承办国际会议等，创建中外合作办学的品牌。
2.海外著名学者交流合作计划
各学科方向团队每年可邀请海外著名学者来校讲学或短期工作，搭建交流与合作平台，迅速提升青年教师和研究生的学术水平，尽快掌握本学科领域最新的研究动态和前沿技术，促进学科快速发展。学院可为来校交流学者报销往返相关费用，并予以适当的讲学费用或资源交换。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 吴美平.一流控制科学与工程学科建设的思考[J].高等教育研究学报，2008，（4）.
[2] 丁峰.论大学生核心竞争力[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2011，（4）.
[责任编辑：钟 岚]