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【摘要】随着现代科技技术、计算机技术、互联网等技术的发展，小学教育越来越受人类的重视。现代科技与信息技术的发展促进了信息化教学的发展，其中小学英语信息化教学备受关注。教师要配合学校对于小学英语信息化教学制定的相关策略，积极响应教育创新与改革的号召，提升自身的计算机技术促进信息化技术融入小学英语教学课堂当中。建立小学生信息化教学的模型，培养教师新型教学理念促进学生高效率的学习小学英语知识。
【关键词】小学英语 信息化 对策
【正文】现代化信息教育的背景之下，小学英语融入计算机技术、互联网技术辅助教学，让英语课堂不再单调、枯燥。计算机技术的应用引入了图片、音频、视频等形式提高学生的英语学习兴趣，也促进了小学英语教学方式的多元化发展。教师要随着时代的发展不断改变教育观念，以学生为教学课堂的主体中心展开英语教学。小学生的注意力容易被外界所分散因此教師要提高英语课堂的教学氛围自信学生的注意力，进而高效率的吸收学习英语课程。
一、小学英语信息化教学的现状
1.1信息化英语教育思想落后
虽然现在的科技日渐发达，也逐渐深入到人类的日常生活当中，但教师的教学观念并没有完全转变。传统的教学模式对教师的影响较大，在短时间之内不能完全转变成信息化教学观念，导致信息化英语教学思想落后，区域学校内学生发展不均衡。学校要宣传并支持信息化英语教学，增强互联网技术在教育当中的应用与融入，促进信息化教学的发展、增强教师在信息化教学方面的认知。信息化教学能够减轻教师在英语课堂中的教学压力，通过多媒体展示音频、视频等解决英语教学上的难点与问题。正确的信息化教学观念能有有效促进学生的能力发展与思维锻炼。
1.2信息化教学设备不健全
学校在宣传支持英语信息化教学的同时也要建设完善的教学氛围。信息化教学不仅需要多媒体的辅助教学还需要教师正确的引导，全面的教学设备能够解决学生学习上的部分问题，也能够更加全面的将英语学习视频展示在学生面前。信息化教学能够活跃小学英语课堂氛围并充分调动小学生的学习积极性。信息化设备的应用能够纠正学生英语口语的发音和英语语法的应用。教师在利用信息化设备进行教学时也是要以学生为主要主体，围绕学生而展开教学。充分发挥多媒体设备作用的同时也要关注学生们对于课堂的反应与互动。
二、解决小学英语信息化教学问题的策略
2.1增强教师的多媒体应用技能
教师在转变教学理念的同时也要不断地提升自身能力与综合素质，信息化教学要求教师与一定的多媒体应用技术，学校可以组织教师一起进行计算机、多媒体相关的培训。教师熟练掌握基本的计算机操作能够减少课上不必要的麻烦与问题。
例如：在教授六年级Unit1《How Can I Get There》这一课程的时候，教师可以利用多媒体以图片形式给学生展示该单元的课后单词，也可以在课前备课的时候制作动画片小视频的方式将英语短文播放给学生，让学生提前预习相关课程。教师要提升自己的多媒体应用技能以便更好的去互联网上搜索相关学习资料，课前备课能够以更好的状态为学生教授英语知识。学生的英语基础都是各不相同的，因此教师要多花心思与学生进行沟通交流，走进学生的内心世界培养学生在英语学习方面的自信。传统的教学理念会有许多封建的弊端而信息化的教学方式弥补了漏洞，利用多媒体进行教学能够营造良好的学习氛围促使学生自主性学习小学英语。优质的教学资源能够为信息化英语教学打下坚定的基础。
2.2以学生为英语教学主体
教师的主要任务是引导学生学习其学习主体是学生，学生不能只依靠教师进行学习而不去自我思考。教师的任务不是只按照书本上的内容为学生叙述一遍，而是逐步引导学生自主进行学习，教师要帮助小学生树立良好的自信心、激发学生在英语学习方面的能力。
例如：教师在讲解Unit2《Where Is The Science Museum》课程内容时，教师在领读完音标之后可以找学生进行领读，锻炼学生的口语发音能力和培养自信心。英语课堂之中要以学生为教学主导中心培养学生的口语能力，教师要正确站位做好引导的工作，为小学生引导正确的英语学习方向。良好的师生关系能够促进学生学习小学英语。教师可以提前制作相关的英语填空题，让学生进行讨论并写出答案，通过练习能够让学生巩固并掌握所学的英语知识。学生要先进行自我思考问题想不通再向教师进行讨教，教师要助力学生养成正确的思想与品格。
【结束语】小学生学习能力较强思维方式简单，教师要培养学生逐步建立英语学习结构。学校可以针对小学生英语读、写方面举办比赛，在激励学生学习英语的同时也巩固已学习的小学英语知识。处于任何阶段的师生都要建立良好的关系，教师要发掘小学生英语学习方面的天赋。教师创新英语教学方式能够推动信息化教学工作的开展，学生接纳适应该教学模式可以促进信息化教学在教育界的应用，故小学英语信息化教学的发展需要教师与学生的共同配合与努力。
【参考文献】
[1]张月荟.信息化背景下对小学英语教学策略的研究[J].考试周刊，2021（32）：101-102.
[2]田玉芹.信息化教学在小学英语教学中的优化以及实践[J].中国新通信，2020，22（24）：183-184.
作者单位：云南省 麻栗坡县猛硐乡坝子小学
【关键词】小学英语 信息化 对策
【正文】现代化信息教育的背景之下，小学英语融入计算机技术、互联网技术辅助教学，让英语课堂不再单调、枯燥。计算机技术的应用引入了图片、音频、视频等形式提高学生的英语学习兴趣，也促进了小学英语教学方式的多元化发展。教师要随着时代的发展不断改变教育观念，以学生为教学课堂的主体中心展开英语教学。小学生的注意力容易被外界所分散因此教師要提高英语课堂的教学氛围自信学生的注意力，进而高效率的吸收学习英语课程。
一、小学英语信息化教学的现状
1.1信息化英语教育思想落后
虽然现在的科技日渐发达，也逐渐深入到人类的日常生活当中，但教师的教学观念并没有完全转变。传统的教学模式对教师的影响较大，在短时间之内不能完全转变成信息化教学观念，导致信息化英语教学思想落后，区域学校内学生发展不均衡。学校要宣传并支持信息化英语教学，增强互联网技术在教育当中的应用与融入，促进信息化教学的发展、增强教师在信息化教学方面的认知。信息化教学能够减轻教师在英语课堂中的教学压力，通过多媒体展示音频、视频等解决英语教学上的难点与问题。正确的信息化教学观念能有有效促进学生的能力发展与思维锻炼。
1.2信息化教学设备不健全
学校在宣传支持英语信息化教学的同时也要建设完善的教学氛围。信息化教学不仅需要多媒体的辅助教学还需要教师正确的引导，全面的教学设备能够解决学生学习上的部分问题，也能够更加全面的将英语学习视频展示在学生面前。信息化教学能够活跃小学英语课堂氛围并充分调动小学生的学习积极性。信息化设备的应用能够纠正学生英语口语的发音和英语语法的应用。教师在利用信息化设备进行教学时也是要以学生为主要主体，围绕学生而展开教学。充分发挥多媒体设备作用的同时也要关注学生们对于课堂的反应与互动。
二、解决小学英语信息化教学问题的策略
2.1增强教师的多媒体应用技能
教师在转变教学理念的同时也要不断地提升自身能力与综合素质，信息化教学要求教师与一定的多媒体应用技术，学校可以组织教师一起进行计算机、多媒体相关的培训。教师熟练掌握基本的计算机操作能够减少课上不必要的麻烦与问题。
例如：在教授六年级Unit1《How Can I Get There》这一课程的时候，教师可以利用多媒体以图片形式给学生展示该单元的课后单词，也可以在课前备课的时候制作动画片小视频的方式将英语短文播放给学生，让学生提前预习相关课程。教师要提升自己的多媒体应用技能以便更好的去互联网上搜索相关学习资料，课前备课能够以更好的状态为学生教授英语知识。学生的英语基础都是各不相同的，因此教师要多花心思与学生进行沟通交流，走进学生的内心世界培养学生在英语学习方面的自信。传统的教学理念会有许多封建的弊端而信息化的教学方式弥补了漏洞，利用多媒体进行教学能够营造良好的学习氛围促使学生自主性学习小学英语。优质的教学资源能够为信息化英语教学打下坚定的基础。
2.2以学生为英语教学主体
教师的主要任务是引导学生学习其学习主体是学生，学生不能只依靠教师进行学习而不去自我思考。教师的任务不是只按照书本上的内容为学生叙述一遍，而是逐步引导学生自主进行学习，教师要帮助小学生树立良好的自信心、激发学生在英语学习方面的能力。
例如：教师在讲解Unit2《Where Is The Science Museum》课程内容时，教师在领读完音标之后可以找学生进行领读，锻炼学生的口语发音能力和培养自信心。英语课堂之中要以学生为教学主导中心培养学生的口语能力，教师要正确站位做好引导的工作，为小学生引导正确的英语学习方向。良好的师生关系能够促进学生学习小学英语。教师可以提前制作相关的英语填空题，让学生进行讨论并写出答案，通过练习能够让学生巩固并掌握所学的英语知识。学生要先进行自我思考问题想不通再向教师进行讨教，教师要助力学生养成正确的思想与品格。
【结束语】小学生学习能力较强思维方式简单，教师要培养学生逐步建立英语学习结构。学校可以针对小学生英语读、写方面举办比赛，在激励学生学习英语的同时也巩固已学习的小学英语知识。处于任何阶段的师生都要建立良好的关系，教师要发掘小学生英语学习方面的天赋。教师创新英语教学方式能够推动信息化教学工作的开展，学生接纳适应该教学模式可以促进信息化教学在教育界的应用，故小学英语信息化教学的发展需要教师与学生的共同配合与努力。
【参考文献】
[1]张月荟.信息化背景下对小学英语教学策略的研究[J].考试周刊，2021（32）：101-102.
[2]田玉芹.信息化教学在小学英语教学中的优化以及实践[J].中国新通信，2020，22（24）：183-184.
作者单位：云南省 麻栗坡县猛硐乡坝子小学