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＜正＞数学学习不是简单地学习数学知识，而是引导学生学会运用数学眼光发现问题，运用数学思维分析问题，借助数学方式解决问题促进学生数学学习能力的提高。这个过程离不开思维的参与，需要学生积极地开动脑筋，经历分析问题、解决问题、学习创造等一列过程，让深度思维得到有效的发展，从而提高学生的心智活动层级和认知能力层级。然而，在很多数学课堂上，教师没有把数学思维方法作为教学的重点，还是存在教师对教材的处理相对肤浅、学生缺少深度思维的参与等现象。