【摘 要】
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问题的解决是数学课堂教学永恒的主题，基于问题的学习是一种高效的学习方式．文[1]中提出“问题解决往往都遵循着三个最基本的环节：提出问题一解决问题一产生新问题（更高层次），如此
【基金项目】
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厦门市教育科学“十二五”规划2014年度重点课题《基于生本课堂的高中生数学问题意识的培养研究》(编号14011)的研究成果
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问题的解决是数学课堂教学永恒的主题，基于问题的学习是一种高效的学习方式．文[1]中提出“问题解决往往都遵循着三个最基本的环节：提出问题一解决问题一产生新问题（更高层次），如此不断循环，构成一条完整的问题链．”笔者深以为然——在习题讲评课上，也可以有选择性地围绕着一条或多条完整的问题链展开教学，让学生在问题情境中唱主角，在问题解决中完成对数学思想方法的建构．
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