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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328(2011)01-000-02
摘 要 本研究通过文献资料、问卷调查、调查访问、数理统计等方法对营口市部分中学足球队训练的现状进行了认真的总结与分析，通过分析我们发现在营口市部分中学足球队训练过程中存在着一定的问题：例如，足球教师的学历和职称水平偏低、训练的时间过短，不能保证良好的训练效果、训练队读训结合安排的不好，課余训练对运动员的文化课学习造成了一定的影响等等。本研究通过对营口市部分中学足球队训练现状进行认真的总结分析，在分析的基础上提出参考性意见，旨在为营口市中学足球队训练更好的开展提供参考。
关键词 营口市中学 足球队训练 现状 调查分析
学校体育在整个学校教育过程中占据着一个非常重要的位置,一个学校的兴衰与本校体育的发展有密切的关系,它可以推动学校的整体工作局面,增进师生的爱校凝聚力,激发师生的工作热情和学习热情,提高学校的社会知名度及社会地位。在大力推行素质教育、向21世纪进军的今天,学校体育显得更为重要。足球运动对全面发展学生身体，培养体育后备人才，进行思想教育，推动群众性体育运动的蓬勃开展有着重要的意义，因此如何搞好基层学校足球队的训练工作，使学校足球队在有限的业余训练时间内达到良好的训练效果就显得尤为重要。为了保证足球队训练的有效开展，我们必须在充分了解现状的基础上，通过对现在训练过程中存在问题进行认真的总结分析，并提出相应的改进措施才能保证足球队训练顺利进行，为此本文通过对营口市部分中学足球队训练的现状进行调查，以为更好的开展足球队训练提供理论参考。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以营口市一中、四中、实验中学、六中、七中等10所中学从事足球队训练的体育教师59人为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法：查阅相关方面的文献资料库，认真阅读相关书籍，为本文的研究提供的理论依据。
2.问卷调查法：问卷所有问题的提出，根据专家、教师的建议而定。共向营口市一中、四中、实验中学、六中、七中、九中、雁南中学、十一中、育才中学和省实验营口分校等10所中学足球传统学校教练员发放调查问卷59份，回收59份, 回收率100%。其中有效问卷59份，有效率100%。
3.访问法：访问了部分学校的领导和从事足球队训练的运动员，了解并记录整理学生参加足球队训练的情况。
4.数理统计法：对调查的结果进行常规的数理统计。
二、结果与分析
（一）营口市部分中学足球教师学历水平及职称的现状分析
教练员的职称水平和学历高低是影响训练效果的重要因素，通过对营口市部分中学足球教师学历水平和职称进行调查，结果见表1和表2。
从表1中我们可以看出，营口市部分中学足球教师的职称水平偏低，有待于提高自身的技术水平和综合素质，切实提高教学和训练的质量。
学历水平是一名教师掌握知识能力的集中体现，可以反映出一名教师的知识水平，通过对营口市部分中学足球教师学历水平的调查研究，我们可以看出，教师的学历集中在专科和本科，有待于进一步的学习进修，不断提高自身的知识水平和运动知识的能力，从而有效的提高训练的效果。
（二）营口市部分中学足球队训练时间的安排情况
课余训练时间是提高学习和训练效果的重要保障，训练的时间不足将严重的影响学生技能的掌握程度和训练效果，通过调查我们了解到营口市部分中学足球队训练的时间安排见表3。
从足球队训练时间的调查结果中，我们可以了解到，足球队训练时间过少，大部分教师的训练时间每天为0—2小时。学生的训练直接影响到专项技术掌握和运动技能的提高。因此学校的有关部门应关注这方面的问题，在不影响文化课学习的同时，保证学生课余训练的时间，以提高学生的专项技术和运动技能等。
（三）营口市部分中学足球队训练与文化课学习之间的关系
在不影响文化课学习的同时，有效提高学生运动员课余训练的效果，是所有学生、家长、教师所共同期望的结果，通过对营口市部分中学从事足球队训练的教师发放调查问卷，通过对调查问卷进行统计整理，结果见表4。
由表4可知，学校体育的课余足球训练与文化课的学习之间总是存在着一定的矛盾。因此，为解决这一矛盾，需要学校的体育教师和文化课教师之间的相互配合，切实做到“体教结合”，让学生在保证运动训练的同时，加强文化课的学习，不断地提高自身的文化素质，做全面型的人才。
（四）营口市部分中学足球队训练目的的调查与分析
学校组织课余足球训练的目的是训练的方向和目标，关系到学生的培养方向和学校希望足球训练所要达到的结果，通过对营口市部分中学足球队训练目的的调查研究，结果见表5。
从表5中可以看出，在调查对象中，49.2%的体育教师认为，学校组织足球队训练的主要目的是提高本校的足球技术水平，参加各种比赛，获得好的名次，从而提高学校的影响；同时还有接近33.9%的教师认为学校组织足球队训练是为了学生的升学考试，从而提高学校的升学率。而对于通过体育运动丰富学生课余文化生活和增强学生身体素质这两个选项却很少有教师选择，而通过体育课余训练增强学生身体素质和丰富学生的课余文化生活，恰恰应当是学校组织课余训练的基本要求，可见营口市部分中学在组织足球队训练的目的上存在着一定的问题。
（五）学校对足球队训练重视程度的调查与分析
调查结果显示（见表6）：有47.5%的教师认为学校的领导非常重视学校体育运动的发展，可以说明在营口市绝大部分学校的领导重视足球队训练活动的开展，众所周知训练成绩的取得不仅仅是运动员个人努力的结果，也是学校在人力、物力、财力等方面大量投入的结果，同时与学校领导高度重视以及社会各界的大力支持也密不可分。这在很大程度上调动了其他同学参加足球队训练的积极性，从而提高了学校足球的整体水平。
三、结论与建议
（一）结论
1.营口市部分中学足球教师的学历和职称水平普遍的偏低，教师综合能力不高，这种情况可能会对足球的课余训练造成一定的影响。
2.营口市部分中学足球队训练的时间多为每天0—2小时，训练的时间过短，不利于运动技能的形成和巩固。
3.足球队训练与文化课的学习存在着一定的矛盾，如何在不影响文化课学习的同时，切实提高学生的训练效果是一个很难解决的问题。
4.营口市部分中学的领导对学校的足球队训练工作都非常的重视，但在足球队训练的目的应进一步的加以明确。
（二）建议
1.学校应注重改善足球教师学历和职称水平普遍偏低的这一现状，多组织体育教师参加足球教练员岗位培训，提高教练员的综合素质。
2.学校应增加足球队训练的时间，让运动员训练的时间得到保证，下午训练保证每次不得少于90分钟。
3.做到“读训并重”，合理有效的解决课余训练与文化课学习间的矛盾。
参考文献：
[1]足球.体育学院普修通用教材[M].北京:人民体育出版社.1991.
[2]李明.青少年运动员文化学习与足球训练的关系[J].辽宁工程技术大学学报(社会科学版).2006(9):544-546.
[3]张开泉.中学课余足球训练的组织与管理[J].兰州大学学报（自然科学版）.2000（28）:367-370.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
摘 要 本研究通过文献资料、问卷调查、调查访问、数理统计等方法对营口市部分中学足球队训练的现状进行了认真的总结与分析，通过分析我们发现在营口市部分中学足球队训练过程中存在着一定的问题：例如，足球教师的学历和职称水平偏低、训练的时间过短，不能保证良好的训练效果、训练队读训结合安排的不好，課余训练对运动员的文化课学习造成了一定的影响等等。本研究通过对营口市部分中学足球队训练现状进行认真的总结分析，在分析的基础上提出参考性意见，旨在为营口市中学足球队训练更好的开展提供参考。
关键词 营口市中学 足球队训练 现状 调查分析
学校体育在整个学校教育过程中占据着一个非常重要的位置,一个学校的兴衰与本校体育的发展有密切的关系,它可以推动学校的整体工作局面,增进师生的爱校凝聚力,激发师生的工作热情和学习热情,提高学校的社会知名度及社会地位。在大力推行素质教育、向21世纪进军的今天,学校体育显得更为重要。足球运动对全面发展学生身体，培养体育后备人才，进行思想教育，推动群众性体育运动的蓬勃开展有着重要的意义，因此如何搞好基层学校足球队的训练工作，使学校足球队在有限的业余训练时间内达到良好的训练效果就显得尤为重要。为了保证足球队训练的有效开展，我们必须在充分了解现状的基础上，通过对现在训练过程中存在问题进行认真的总结分析，并提出相应的改进措施才能保证足球队训练顺利进行，为此本文通过对营口市部分中学足球队训练的现状进行调查，以为更好的开展足球队训练提供理论参考。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以营口市一中、四中、实验中学、六中、七中等10所中学从事足球队训练的体育教师59人为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法：查阅相关方面的文献资料库，认真阅读相关书籍，为本文的研究提供的理论依据。
2.问卷调查法：问卷所有问题的提出，根据专家、教师的建议而定。共向营口市一中、四中、实验中学、六中、七中、九中、雁南中学、十一中、育才中学和省实验营口分校等10所中学足球传统学校教练员发放调查问卷59份，回收59份, 回收率100%。其中有效问卷59份，有效率100%。
3.访问法：访问了部分学校的领导和从事足球队训练的运动员，了解并记录整理学生参加足球队训练的情况。
4.数理统计法：对调查的结果进行常规的数理统计。
二、结果与分析
（一）营口市部分中学足球教师学历水平及职称的现状分析
教练员的职称水平和学历高低是影响训练效果的重要因素，通过对营口市部分中学足球教师学历水平和职称进行调查，结果见表1和表2。
从表1中我们可以看出，营口市部分中学足球教师的职称水平偏低，有待于提高自身的技术水平和综合素质，切实提高教学和训练的质量。
学历水平是一名教师掌握知识能力的集中体现，可以反映出一名教师的知识水平，通过对营口市部分中学足球教师学历水平的调查研究，我们可以看出，教师的学历集中在专科和本科，有待于进一步的学习进修，不断提高自身的知识水平和运动知识的能力，从而有效的提高训练的效果。
（二）营口市部分中学足球队训练时间的安排情况
课余训练时间是提高学习和训练效果的重要保障，训练的时间不足将严重的影响学生技能的掌握程度和训练效果，通过调查我们了解到营口市部分中学足球队训练的时间安排见表3。
从足球队训练时间的调查结果中，我们可以了解到，足球队训练时间过少，大部分教师的训练时间每天为0—2小时。学生的训练直接影响到专项技术掌握和运动技能的提高。因此学校的有关部门应关注这方面的问题，在不影响文化课学习的同时，保证学生课余训练的时间，以提高学生的专项技术和运动技能等。
（三）营口市部分中学足球队训练与文化课学习之间的关系
在不影响文化课学习的同时，有效提高学生运动员课余训练的效果，是所有学生、家长、教师所共同期望的结果，通过对营口市部分中学从事足球队训练的教师发放调查问卷，通过对调查问卷进行统计整理，结果见表4。
由表4可知，学校体育的课余足球训练与文化课的学习之间总是存在着一定的矛盾。因此，为解决这一矛盾，需要学校的体育教师和文化课教师之间的相互配合，切实做到“体教结合”，让学生在保证运动训练的同时，加强文化课的学习，不断地提高自身的文化素质，做全面型的人才。
（四）营口市部分中学足球队训练目的的调查与分析
学校组织课余足球训练的目的是训练的方向和目标，关系到学生的培养方向和学校希望足球训练所要达到的结果，通过对营口市部分中学足球队训练目的的调查研究，结果见表5。
从表5中可以看出，在调查对象中，49.2%的体育教师认为，学校组织足球队训练的主要目的是提高本校的足球技术水平，参加各种比赛，获得好的名次，从而提高学校的影响；同时还有接近33.9%的教师认为学校组织足球队训练是为了学生的升学考试，从而提高学校的升学率。而对于通过体育运动丰富学生课余文化生活和增强学生身体素质这两个选项却很少有教师选择，而通过体育课余训练增强学生身体素质和丰富学生的课余文化生活，恰恰应当是学校组织课余训练的基本要求，可见营口市部分中学在组织足球队训练的目的上存在着一定的问题。
（五）学校对足球队训练重视程度的调查与分析
调查结果显示（见表6）：有47.5%的教师认为学校的领导非常重视学校体育运动的发展，可以说明在营口市绝大部分学校的领导重视足球队训练活动的开展，众所周知训练成绩的取得不仅仅是运动员个人努力的结果，也是学校在人力、物力、财力等方面大量投入的结果，同时与学校领导高度重视以及社会各界的大力支持也密不可分。这在很大程度上调动了其他同学参加足球队训练的积极性，从而提高了学校足球的整体水平。
三、结论与建议
（一）结论
1.营口市部分中学足球教师的学历和职称水平普遍的偏低，教师综合能力不高，这种情况可能会对足球的课余训练造成一定的影响。
2.营口市部分中学足球队训练的时间多为每天0—2小时，训练的时间过短，不利于运动技能的形成和巩固。
3.足球队训练与文化课的学习存在着一定的矛盾，如何在不影响文化课学习的同时，切实提高学生的训练效果是一个很难解决的问题。
4.营口市部分中学的领导对学校的足球队训练工作都非常的重视，但在足球队训练的目的应进一步的加以明确。
（二）建议
1.学校应注重改善足球教师学历和职称水平普遍偏低的这一现状，多组织体育教师参加足球教练员岗位培训，提高教练员的综合素质。
2.学校应增加足球队训练的时间，让运动员训练的时间得到保证，下午训练保证每次不得少于90分钟。
3.做到“读训并重”，合理有效的解决课余训练与文化课学习间的矛盾。
参考文献：
[1]足球.体育学院普修通用教材[M].北京:人民体育出版社.1991.
[2]李明.青少年运动员文化学习与足球训练的关系[J].辽宁工程技术大学学报(社会科学版).2006(9):544-546.
[3]张开泉.中学课余足球训练的组织与管理[J].兰州大学学报（自然科学版）.2000（28）:367-370.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文