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摘 要：在如今新课改全面推行的情形下，培养小学生的创新思维能力已经成为了小学数学教育的重点，为此现在的小学数学教师们必须放开自己的思维，研究合适的教学策略，设计有效的课堂模式，让学生的创新思维能力得到充分的锻炼和提高。
关键词：小学数学;创新思维能力;培养
数学的学习有助于学生培养一个良好的逻辑思维，对于学生学习起到十分重要的作用，因此作为数学学习的本质，数学创新思维活动应当受到人们的重视。所以应当在小学阶段就培养一个良好数学创新思维能力，这需要老师和学生的一起努力。
1培养小学生数学创新思维能力的必要性
1.1何为学生的数学创新思维能力
创新思维是指能够通过分析可概括自己已有的知识经验，然后通过自己的思考进行重组，最终能够提出新的方案和程序或创造出新的思维成果的一种思维能力。而小学生的数学创新思维能力具体体现为学生能够在学习数学的过程中，对于遇到的数学问题进行独立的思考和分析而不是死板的只会根据老师教授的方式进行解题。
1.2培养数学创新思维能力的优势
在传统的数学教育模式中，大多数的学生只是死板的接受老师教授的内容，然后根据题海战术，反复的对一个知识点进行联系，这样虽然可以在一定程度上提高学生的数学成绩，但是学生对于自己所学的知识并没有真正的理解，因此学生为了考出一个好成绩不得不花费大量的时间在同一个知识点上，这样不仅费事费力并且当学生在考试时遇到陌生的题型，也只能对此放弃。而培养学生的数学创新思维，能够让学生自己的个性得到展示，开发出学生潜在的能力，提高学生的创新创造思维，让学生能够脱离出书本知识的束缚，真正能够理解、喜欢上数学，让那些对于数学有天赋的孩子能够在小学时期奠定好数学学习的基础，而不是被埋没在死板的应试教育之中。
2对于小学数学创新思维能力培养的具体措施
综合上文所说的内容，我对于小学数学创新思维能力的培养提出两方面的建议：
2.1对于学生来说
学生是学习的主体，因此要想培养学生的数学创新思维不能离开学生自己本身。对此学生首先应该摆正自己的学习态度。虽然学生在小学阶段还只是一个喜欢玩乐的孩子，但是作为一名已经开始接受数学教育的学生来说，学习已经成为其生活中重要的组成部分，因此学生必须要有一个良好的学习态度，将学习不是当做老师和家长强迫自己完成的任务而是自我得到进步和发展的方式，这样学生在进行学习时才不会产生抵触的心理从而影响到老师的教学效果。但是想要学生做到这一点必须要求老师和家长的共同协助，如果想要学生自己明白这一点是几乎不可能的，因此家长应当在平时生活中应多鼓励学生学习上的进步，同时老师应当在课堂上关注每一个学生的学习进度，对于学习上有困难的学生适量减少其任务量，让不同水平的学生都能感受到努力学习带给自己的快乐，将学习当成一种愉悦的事情。其次学生应该养成一个良好的学习习惯，学习是一件有技巧的事情，只会埋头苦干是不够的，应该养成良好的学习习惯，并且对于自己的学习进取有一个清楚地认知，这样才可以将看不见的努力有效的转化为看得见的学习成绩，在提高自己数学学习效率的同时，提高自己的学习数学的积极性进而提高学生的数学成绩。
2.2对于老师来说
首先老师应该改变原有的教学理念，要想培养学生的创新能力就不能只根据教学大纲上的内容进行教学，对此本文提出以下一点意见：第一，老师应该打破以往以课本为中心的教学思想，将教学与学生的实际生活联系起来，可以将生活中常见的数学问题代入到课堂中去，让学生自发的进行思考，比如说在怎么计算生活中常见的圆形事物的周长和面积，让学生在读中有思、兴中有思。第二，老师应该改变传统一言堂的课堂模式，在课堂学习中老师扮演的应该是一个指导者的角色，改变学生对于课堂的死板印想，让学生在课堂上积极发言表达自己的思考增加学生对于课堂测参与程度，老师实现规划好教学的大方向，在课堂上通过提出问题和解答问题的方式把控整体的教学进度，把思考的研究的过程教给学生来完成，让学生在遇见问题时养成自己思考的好习惯而不是选择直接去找老師或去问父母比如说对于鸡兔同笼的问题，可以先让学生进行讨论，在学生提出不同的解决方式后，在由老师给出答案。第三，老师应当转变评价学生单纯只靠成绩的评判思维，可以根据老师对于学生的了解情况，对于学习能力不同的学生，采用不同的评价标准，对于学习积极性不高的学生多采用鼓励激励性的方式对其进行引导而非采用严苛的惩罚方式打击学生的学习自信和学习热情，这样并不是要完全改变传统的统一考试的方式，而是在此基础上加上课堂参与度、课下作业完成情况等多方面的评价标准，综合评判学生的学习能力，鼓励学生进行全面发展。
2.3小结
总而言之，在数学课堂上要想加强学生的创新思维能力，需要学生、老师和家长三方面的共同努力，让学生能够在快乐学习的过程中，巩固数学基本知识，开拓开阔的数学眼界，提高自身的数学创新能力，为自己为了的学习发展打下良好的基础。
参考文献
[1] 张倩.论小学数学教学中学生创新思维能力的培养[J].课程教育研究，2019（36）：17.
[2] 丁路超.小学数学教学中培养学生 创新思维能力的方法研究[J].中国农村教育，2019（25）：62-63.
关键词：小学数学;创新思维能力;培养
数学的学习有助于学生培养一个良好的逻辑思维，对于学生学习起到十分重要的作用，因此作为数学学习的本质，数学创新思维活动应当受到人们的重视。所以应当在小学阶段就培养一个良好数学创新思维能力，这需要老师和学生的一起努力。
1培养小学生数学创新思维能力的必要性
1.1何为学生的数学创新思维能力
创新思维是指能够通过分析可概括自己已有的知识经验，然后通过自己的思考进行重组，最终能够提出新的方案和程序或创造出新的思维成果的一种思维能力。而小学生的数学创新思维能力具体体现为学生能够在学习数学的过程中，对于遇到的数学问题进行独立的思考和分析而不是死板的只会根据老师教授的方式进行解题。
1.2培养数学创新思维能力的优势
在传统的数学教育模式中，大多数的学生只是死板的接受老师教授的内容，然后根据题海战术，反复的对一个知识点进行联系，这样虽然可以在一定程度上提高学生的数学成绩，但是学生对于自己所学的知识并没有真正的理解，因此学生为了考出一个好成绩不得不花费大量的时间在同一个知识点上，这样不仅费事费力并且当学生在考试时遇到陌生的题型，也只能对此放弃。而培养学生的数学创新思维，能够让学生自己的个性得到展示，开发出学生潜在的能力，提高学生的创新创造思维，让学生能够脱离出书本知识的束缚，真正能够理解、喜欢上数学，让那些对于数学有天赋的孩子能够在小学时期奠定好数学学习的基础，而不是被埋没在死板的应试教育之中。
2对于小学数学创新思维能力培养的具体措施
综合上文所说的内容，我对于小学数学创新思维能力的培养提出两方面的建议：
2.1对于学生来说
学生是学习的主体，因此要想培养学生的数学创新思维不能离开学生自己本身。对此学生首先应该摆正自己的学习态度。虽然学生在小学阶段还只是一个喜欢玩乐的孩子，但是作为一名已经开始接受数学教育的学生来说，学习已经成为其生活中重要的组成部分，因此学生必须要有一个良好的学习态度，将学习不是当做老师和家长强迫自己完成的任务而是自我得到进步和发展的方式，这样学生在进行学习时才不会产生抵触的心理从而影响到老师的教学效果。但是想要学生做到这一点必须要求老师和家长的共同协助，如果想要学生自己明白这一点是几乎不可能的，因此家长应当在平时生活中应多鼓励学生学习上的进步，同时老师应当在课堂上关注每一个学生的学习进度，对于学习上有困难的学生适量减少其任务量，让不同水平的学生都能感受到努力学习带给自己的快乐，将学习当成一种愉悦的事情。其次学生应该养成一个良好的学习习惯，学习是一件有技巧的事情，只会埋头苦干是不够的，应该养成良好的学习习惯，并且对于自己的学习进取有一个清楚地认知，这样才可以将看不见的努力有效的转化为看得见的学习成绩，在提高自己数学学习效率的同时，提高自己的学习数学的积极性进而提高学生的数学成绩。
2.2对于老师来说
首先老师应该改变原有的教学理念，要想培养学生的创新能力就不能只根据教学大纲上的内容进行教学，对此本文提出以下一点意见：第一，老师应该打破以往以课本为中心的教学思想，将教学与学生的实际生活联系起来，可以将生活中常见的数学问题代入到课堂中去，让学生自发的进行思考，比如说在怎么计算生活中常见的圆形事物的周长和面积，让学生在读中有思、兴中有思。第二，老师应该改变传统一言堂的课堂模式，在课堂学习中老师扮演的应该是一个指导者的角色，改变学生对于课堂的死板印想，让学生在课堂上积极发言表达自己的思考增加学生对于课堂测参与程度，老师实现规划好教学的大方向，在课堂上通过提出问题和解答问题的方式把控整体的教学进度，把思考的研究的过程教给学生来完成，让学生在遇见问题时养成自己思考的好习惯而不是选择直接去找老師或去问父母比如说对于鸡兔同笼的问题，可以先让学生进行讨论，在学生提出不同的解决方式后，在由老师给出答案。第三，老师应当转变评价学生单纯只靠成绩的评判思维，可以根据老师对于学生的了解情况，对于学习能力不同的学生，采用不同的评价标准，对于学习积极性不高的学生多采用鼓励激励性的方式对其进行引导而非采用严苛的惩罚方式打击学生的学习自信和学习热情，这样并不是要完全改变传统的统一考试的方式，而是在此基础上加上课堂参与度、课下作业完成情况等多方面的评价标准，综合评判学生的学习能力，鼓励学生进行全面发展。
2.3小结
总而言之，在数学课堂上要想加强学生的创新思维能力，需要学生、老师和家长三方面的共同努力，让学生能够在快乐学习的过程中，巩固数学基本知识，开拓开阔的数学眼界，提高自身的数学创新能力，为自己为了的学习发展打下良好的基础。
参考文献
[1] 张倩.论小学数学教学中学生创新思维能力的培养[J].课程教育研究，2019（36）：17.
[2] 丁路超.小学数学教学中培养学生 创新思维能力的方法研究[J].中国农村教育，2019（25）：62-63.