【摘 要】
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一、问题的提出语文教学的“少、慢、差、费”，多年来不断遭到批评却改进不大。一个学生从小学到高中毕业，语文课上得最多，结果却是“语文学得最没底儿”，所以，语文教学改革最为迫
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一、问题的提出语文教学的“少、慢、差、费”，多年来不断遭到批评却改进不大。一个学生从小学到高中毕业，语文课上得最多，结果却是“语文学得最没底儿”，所以，语文教学改革最为迫切。而课堂教学是语文教学改革的前沿，课堂教学结构又是课堂教学改革的关键。所以说，我们?
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