“李老师，你去看看，你们班上的崔子涵太不像话了，把学校的窨井盖画成了大花脸，你要好好批评教育一下！”总务处老主任喊住我，一脸怒气地向我告状。
　　我一惊，赶忙笑着说：“我马上去看看，回头好好批评教育！”
　　我太了解崔子涵了，他不仅各门功课很优秀，而且喜欢涂鸦。他涂鸦出来的画，非常诙谐、幽默，同学们都喜欢他的作品。有时仅仅几笔，就勾勒出传神的意境。
　　有一次，我看到他在语文作业本的封面上画了一个喵星人，那喵星人大大的脑袋，小小的眼睛，嘴里叼着一本书，那模样真是太萌了！
　　我太喜欢崔子涵这幅喵星人了，我将备课笔记本递给子涵，请他在我的备课笔记本封面上也涂鸦一幅画。
　　第二天一上班，就看到子涵将备课笔记本放在了我的办公桌上。我捧起笔记本，仔细一看，立刻忍俊不禁笑了起来：一个萌妹子，穿着花裙子，头上夸张的扎着两条小辫，一对大大的眼睛，脸颊上还有两个小酒窝。这萌妹子画得不就是我吗？
　　办公室其他老师看见了，一下围了上来，纷纷将自己的备课笔记本递给我，央求我跟子涵说一下，请他也给画一幅。我有些骄傲地说道：“那要看我们的子涵愿不愿意了！”
　　这就是我们班的崔子涵。
　　我边走边想，子涵在窨井盖上究竟画了什么图案，惹得老主任气成那样。远远地，我就看见有几个学生和老师正围成一堆低头不知在看什么，还有的拿着手机不停地拍照。
　　我走了过去，低头一看，眼前一亮，心里不禁溢满了柔软：这是多么漂亮的一幅画，只见窨井盖上画了一个小胖娃拿着话筒在唱“哆来咪”。小胖娃小嘴大头，还有一对长过头顶的大眼睛，画得很夸张，将原本灰暗、僵硬的窨井盖变得活泼、生动起来。我听见老师和学生不停地发出赞叹：“这是谁画的？这画画得太漂亮了，这窨井盖就像会唱歌似的！”
　　我赶紧又走向另外几个窨井盖，发现这几块窨井盖上同样画着妙趣横生的图画。不知怎地，这些图画在我眼里一点也不像老主任说的那样，被画成了大花脸，反而将这灰暗的窨井盖，变得富有情趣和创意，从某种意义上讲，我不仅不该批评子涵，还应该表扬他。可是如何才能改变老主任对这些画的看法呢？我忽然灵机一动，莞尔一笑，计上心来。
　　我找到子涵，递给他一本崭新的笔记本说：“子涵，抽空在这笔记本的封面上画一幅画，就画窨井盖上面的那个‘哆来咪’。”
　　子涵接过笔记本，高兴地答应了。看着子涵热情、阳光的笑容，我心里也被这种热情和阳光所感染，好像也回到了自己的少年时代，那真是一个吸一口空气，都觉得甜蜜蜜的年代。
　　我将子涵画好的哆来咪笔记本送给了老主任，老主任接过笔记本，兴奋地说道：“这笔记本真漂亮，谁画的？”
　　我笑道：“是我们班上的崔子涵！”
　　“是哪个崔子涵？”
　　“就是在窨井盖上画哆来咪的崔子涵。”
　　老主任轻轻“哦”了一声，拔腿就跑，边跑边说道：“我再去看看那个窨井盖上的哆来咪。”
　　望着老主任的背影，我捂着嘴，偷偷地笑了……
　　老主任再找到我时，我正在班上上课。老主任一进来，就急促地问道：“哪位同学叫崔子涵？”
　　崔子涵从座位上怯怯地站起身说道：“我就是！”
　　老主任伸出大拇指，夸赞道：“原来是你这个机灵鬼啊，你在窨井盖上画的那个哆来咪真有趣，我现在是越看越喜欢，那画上的小胖娃是这样唱歌的。”说罢，老主任手舞足蹈起来。那惟妙惟肖的动作，引得全班同学哄堂大笑。
　　我忽然觉得眼睛有些湿润。我想，我不仅巧妙地化解了一种矛盾和误解，更重要的是，我保护了一双放飞梦想的翅膀。那稚嫩的翅膀，还需要我们不断积极地用心加以呵护和引导，才会飞得更高、更远，任何轻易地怠慢和轻视，都有可能使那稚嫩的翅膀折断。
　　我的脑海里又浮现出那个哆来咪窨井盖，我情不自禁地也扭动起身躯……