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互联网和数学教育的深度融合,给课堂教学带来了新的变革.学生应用网络空间开展探究式学习,不仅可以优化课堂教学,还有利于充分发挥学生的主体作用,培养和发展学生的学习能力,提升学生的数学核心素养.文章以＂三角形全等的判定（1）＂进行教学案例研究,通过不断总结与反思,提炼有价值的研究成果,并运用于教学实践.