【摘 要】
：
小学语文课堂教学是个动态生成的过程,课堂上经常会有与课前预设不一致的意外情况发生.面对“课堂意外”,教师该以怎样的态度来面对,又如何处理?通过调查发现不少教师不仅害
【机 构】
：
河北省廊坊市固安县彭村乡彭西小学,河北 廊坊 065500
论文部分内容阅读
小学语文课堂教学是个动态生成的过程,课堂上经常会有与课前预设不一致的意外情况发生.面对“课堂意外”,教师该以怎样的态度来面对,又如何处理?通过调查发现不少教师不仅害怕出现“课堂意外”,应对起来也是感觉“力不从心”.建议教师要不断丰富知识储备,精心预设教学内容,以良好的心态,尊重、吸纳课堂中始料未及的生成性问题,适时调整教学目标和流程,不断提高驾驭课堂的能力.
其他文献
数学学科作为理科学科,学习起来难度较大,学生对数学知识的掌握情况普遍不太理想,在新课改的环境下,数学学科教学质量的提升成为人们关注的热点问题.教师和学生作为课堂教学
基于局地雷达回波基数据强度与雷达体扫面内相应地区强降水量之间的统计关系,并通过Lucas-Kanade局部光流法分析下一小时可能影响该地区的回波区域,将这些区域定义为强降水影
现代教育注重的是对学生能力的培养,为社会提供具备综合素质的人才.因此,在小学数学教学当中,学生自主学习能力的培养非常重要.本文主要针对“自主学习”下的小学数学课堂教