【摘 要】
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<正>翻转课堂能传授知识还能传授方法,激发起学生的学习兴趣,能引发学生进行深层次学习,使学生有主动学习探究的欲望,这样的教学模式才是有效、有价值的,也是值得我们去研究
【基金项目】
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江西省教育科学“十二五”规划项目,项目编号:15YB047
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<正>翻转课堂能传授知识还能传授方法,激发起学生的学习兴趣,能引发学生进行深层次学习,使学生有主动学习探究的欲望,这样的教学模式才是有效、有价值的,也是值得我们去研究的。一、翻转课堂的由来2007年的春天,美国科罗拉多州高中化学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯使用屏幕捕捉软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解,他们将结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络,以此帮助缺席的学生补课。他们发现这种方
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小儿腹泻是儿科常见病。多发于夏、秋季节。2005—02-2007-08，我们采用推拿治疗小儿腹泻86例，结果如下。1资料与方法1．1诊断依据 1．1．1诊断标准 以大便次数增多，粪质稀薄或如水样为
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跌倒和坠床是临床最常见的机械性损伤[1],患者的安全管理尤其成为临床护理重点,且由于儿科患儿的身心特点,极易发生自行拔针、拔管、坠床等现象,既增加患儿的痛苦,又浪费医疗资源和护士人力资源.我科2009年设计了一种对患儿上肢起约束作用的约束背心[2],应用于儿科有陪护的住院患儿自体约束,临床效果良好,但使用此约束背心不能将患儿固定在床铺上,坠床的风险未降低.为预防跌倒及计划外拔管等不良事件的发生并使