随着经济发展向农业教育提出了挑战，通化农校在经历了学生装不下到学生招不来的困境后，各个农业类学校开始分析和思考：随着农业产业结构调整，每年的中央一号文件都是关于农业、农村问题，作为农业学校能够在社会中担任什么角色？为什么学生招不来？（尤其是在国家实施了就读中等农业类学校免学费的政策后，仍然招不来学生。）怎样才能抓住根本？如何改变现状？经过认真的思考，学校提出了：大胆创新，一切为当地农业产业化服务，创新办学模式，走“送教下乡“的特色办学路。
　　一、校乡联合办学，为农村产业结构调整服务
　　养殖业在辉南县石道河乡被确立为主导产业。要想发展养殖业，首先要解决的问题就是养殖方面的人才问题。现有的专业人才根本无法满足要求，尤其是实践能力强的人才。 2007年初学校领导和乡政府协商，由政府、学校共同办学。与传统的一家办学、关门办学的体制完全不同，教室就设在镇里，学生由当地政府招生、管理，通化农校派教师到镇里授课。
　　在教学过程中，学生遇到了在养殖中出现家畜生病、家禽生病的问题，教师直接到学生家里去，现场找出病因，提出防治意见，给学生上了一堂生动的实践课。这样，苦于找不到解决的办法而着急的养殖户从此有了后盾。
　　二、校县联合办学，为基层组织建设出力
　　靖宇县是处于高寒地区，无霜期短，以种植大田作物为主的农业县。到2007年，县政府感到仅靠单纯的大田作物种植，很难解决老百姓的收入增加问题。市场调查决定调整产业结构，根据各个乡镇的特点建成大田作物、经济作物、设施蔬菜、食用菌、中药材种植等多个基地及合作社。由于该县过去一直以种植玉米、大豆为主，对设施蔬菜、食用菌、中药材生产缺乏经验，更缺乏这方面的专业人才，不能够适应今后产业发展需要。这时，靖宇县组织部听说了通化农校和辉南县石道河联合办学的事情，经过与学校协商，2009年在靖宇县成立了通化农校靖宇分校，第一批学员均为各村干部和党员，既为靖宇县培养种植方面的专门人才又提高了基层领导素质。 三、校企联合办学，为实现供求双赢打下基础
　　学校与企业合作，为涉农企业办班。校企联合办学，使学生既是学校的学生，又是企业的工人，企业不用因为工人不懂专业技术而头疼，学生也不用为自己的就业发愁。辉南县利民公司是一个集中药材种植、设施蔬菜栽培、畜牧业、经济动物养殖、农产品加工等于一体的企业。2009年，通化农校与辉南利民公司合作办学，成立通化农校辉南分校。学校按照企业的要求安排教学计划和设置课程，使学生学完以后能把知识马上应用到生产中。企业在生产中遇到技术难题时，学校也帮助解决。到目前，学校为辉南县利民公司培训种植、养殖人员1000余人。
　　总结几年来的经验说明，在市场经济日益发展的今天，农业学校要想健康、快速地发展，就必须联系当地的生产实际，做到为当地农业经济发展服务，只有这样才能在服务地方经济的同时使自身得到发展。