与其说我陪伴孩子们成长，不如说我们一起成长。
　　小雅是4岁的小女孩，一直都是班里少言少语的女孩，不愿意主动跟别人交流，但一学期后她变得比以前活泼了许多，除了我们的教育之外，更重要的一个原因是来自她的好伙伴3岁的元宝。元宝的年龄要比班里大多数孩子都小，人虽小人缘却很好，因为她是个非常会“照顾”人的孩子。元宝总是主动跟小雅玩，有好东西都会跟同伴共享，无论是好玩具、好书，久而久之，小雅受到了她这种好的感染，也变得活泼大方了许多。一个活泼的孩子带动了一个内向的孩子，这种改变、这种力量或许是只有孩子间才可以去相互传递的。
　　4岁男孩一哥的聪明，让我惊讶。一个午睡后的下午，我请他帮我把电脑桌上的眼镜盒拿来。因为他的身高站起来刚好能趴在桌子上，而眼镜盒在靠里面的位置挨着笔筒，所以他的角度是有盲区的。他问我：“老师，您说的眼镜盒到底在哪？”我说：“挨着笔筒呀？”他问我：“笔筒？在哪里？”我就顺着那个方向指了过去，一哥看了看，貌似还是没办法准确找到笔筒的位置，于是接下来他的一个寻找动作让我大为惊讶。他把手握成了猫眼状，套在我指向远处的那根手指上。他就沿着那个方向的延长线去找，他说：“老师，是那个蓝色的眼镜盒吗？”他居然用这种方法来完成任务。
　　4岁的小女孩馨心，是我们班的“十万个为什么”，她每天有各种各样的问题。例如：为什么人有眼睛？为什么夏天冰会化？为什么恐龙会灭绝？为什么打哈欠时说话声音就变小？为什么鞋子有的是系带的而有的是拉锁的？为什么冬天会下雪？我承认。我招架不住，但也逼得我每天看书查阅资料。
　　孩子每天上幼儿园，我每天上班，他们向我学习，同时我也在向他们学习，谢谢你们，我生命中年龄最小的“老师”，感谢你们为我注满“新”能量。