小学数学课堂提问策略探讨

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一、问题的提出rn1.问题总是教师课前预设好的课堂生成的问题常被置之不理,或者轻描淡写,不了了之,白白浪费了可贵的课堂生成资源。rn2.提问的主体仍然是教师提问还是教师的特权",满堂问"代替"满堂灌"时有发生,学生只能忙不迭地应对教师的一个个问题,
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