本周有一个生成活动“爸爸，我有多爱你”。下午，我精心设计了一份“爸爸小档案”发给家长。当我发给亮亮妈妈时，她一脸的不高兴，一转身，她将单子揉成一团，扔掉了。当时，我真想过去质问她：您这什么意思？但是，我还是强忍着不满。直到幼儿全部离园后，我才拨通了亮亮妈妈的电话。电话一接通，我便问：“亮亮妈妈，您对我的工作有什么意见吗？”亮亮妈妈问：“怎么了？”我就一股脑把刚才的不满说了出来。电话那头传来几乎哽咽的声音：“老师，我和亮亮爸爸刚刚离婚，我很难……”此时的我震住了，眼前浮现出亮亮妈妈每天来园时紧皱的眉头，还有亮亮与以往不同的呆呆模样。我一下子全明白了，我慌乱地连声说：“对不起！对不起！”
　　由于太突然，我匆匆挂上了电话。尔后，我陷入了深深的思考。同为女人，同为孩子的母亲，我理解亮亮妈妈内心的纠结，但是，孩子是无辜的。现在，孩子由母亲来抚养，作为妈妈应该尽早地调节好心理情绪，坚强而乐观地生活。其实最痛苦的应该是孩子：母亲正经受“离婚”的困扰，父亲已不在身边。原本天真活泼的亮亮，开学以来不说不笑，还常常上课打瞌睡。可见，大人的矛盾给他的身心已造成很大伤害。再想到自己，我很惭愧：我没有及时从亮亮身上的改变发现问题，及时提供帮助。
　　我通过网络以及相关书籍，了解离异父母以及离异家庭孩子的心理及需要，掌握了一些与他们交流、沟通的要素。心中有底后，我分别与亮亮妈妈、亮亮爸爸沟通、谈心，耐心地帮他们解开心结。帮助他们达成共识：父爱、母爱，缺一不可，为了孩子的一切，我们还是朋友！而亮亮这边，我要求自己每天都应该拉着他的小手，和他聊聊天，抱一抱，还制造机会多让亮亮参加各种游戏或竞赛活动，提升孩子的自信心和交往能力。而且，我常常与其他老师、小朋友一道邀请亮亮到老师家或是朋友家做客。让师爱、同伴之爱带给孩子温情和暖意。渐渐地，亮亮的父母已经不是那么敌对了，亮亮在大家的共同努力下，逐步走出了阴影，久违的笑容又浮现在他的脸上。
　　通过此次事件，我更加感悟到：教师应敏锐地读懂孩子（家长）的话语、行为、表情，感受他们的需要，及时提供帮助，做一个教育生活中的有心人。