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摘要：思维导图是教学过程中常用的教学方式，它可以培养学生们对于学习的罗辑思维为能力。对于数学来说，这种能力非常关键。数学是一门分支很多的学科，要想学好数学就必须把所有的知识点结合起来掌握。而掌握数学知识的最好方法，就是去画思维导图。这能够帮学生把知识点清晰地展示在纸上，帮助学生们理解掌握，提高学生们的数学素养。
关键词：思维导图;小学数学;教学应用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-047
在这小学阶段一时期，学生的学习会为未来的自己打下坚实的基础。而数学学科对于学生们的逻辑思维能力要求较高，因此思维导图的的使用具有重大意义。思维导图不仅能够锻炼学生们的自主结合能力，还能够加深学生们对于知识的印象，便于更快的让学生掌握知识。正确的教学方式会吸引学生的注意力，增强学生们的学习兴趣，提高教学质量。
一、在小学数学教学中应用思维导图的重要性
小学生们受年龄的限制，自律能力差，理解能力低，对于抽象的学习没有任何的概念，也就没有了学习兴趣，更别谈如何让去学习了。教师们在教授数学时，要抓住小学生们的这种特点，列举具象的例子，让学生们充分的去理解这些知识点。学习数学时要求学生们多动脑筋，培养自己灵活多变的思想模式。学生们利用思维导图的形式，可以将自己学到的东西以图的形式展现出来，以便自己更好地去掌握这些东西。只有通过思维导图，才能使数学以框架的模样出现，把一个个零碎的章节拼凑在一起，使数学变得清晰明了，不断增强学生们的数学能力。
二、小学数学教学中思维导图的作用
第一、增强学生们对数学的学习兴趣。当一个人拥有做一件事情的兴趣时，那这件事情百分百会做的很好。在学习中，兴趣的培养尤其重要。无论一道数学题多么难，当你有了对数学的兴趣后，那这道题会是小菜一碟，你会用尽各种办法把它解出来。况且数学对于大多数人来说是枯燥的，它没有语文的优美，没有英语的直白，它有的只是这么人的痛苦。但当你费尽心思解答出一道难题时，你会收获到无与伦比的快乐，那种倍受折磨后的成就感会将喜悦充斥身心。数学不像英语那样学会了不一定得满分，但学会了数学知识点就会得满分。因此，学生们绘制思维导图显得尤其重要。教师在课堂上把数学以图片的形式进行讲解，会大大提高教学效率，也会提高学生们的学习兴趣。老师不仅要教会学生们会画思维导图，也要要求学生们自己进行这个工作。在这个过程中，学生们会对自己所绘制的内容产生深刻印象，也能理解各个知识点之间的联系，把他们有效的结合起来应用到实际做题中去。比如，老师在教授“除法运算”时，可以将这个知识的内容绘制成思维导图，来进行详细的介绍。在学生们自己完成这个图时，可以组成小组进行讨论，分享自己的见解，发表自己的想法，既能有利于学生们取长补短，又能增强老师的教学效果。
第二、增强学生们对数学学习的理解能力。数学学习是抽象的，比如，克、千克和吨的进率;毫米、分米的认识等等。这些抽象的事物，在小学阶段的学生们很难理解。所以教师们要将这些抽象的知识制作成思维导图。引导学生们进行学习，降低教学的难度。小学生与成年人的理解能力相差很大，对于那些在成年人眼里很简单的东西，他们可能想不到那里。数学又是一个零碎化的学科，很多时候要将所有知识结合在一起，才能快速的把题解出来。这种结合能力的培养要依靠不断地整理归纳，而这些工作最大的任务就是去画思维导图。有些人觉得思维导图不重要，认为数学很简单，记住要点就可以了，实际上不是这样的。学生们在绘制思维导图时要将课本盖上，凭借自己的记忆和对知识的理解将这个图自主的绘制出来，这样才能最大限度的提高自己的能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。
第三、正确的使用思维导图进行复习。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，在学习完一节课后，人会随着时间的推进将所学的东西遗忘掉。在这个时候，就需要我们进行有规律的复习，把快要遗忘的东西重新拾起来，加深记忆。而复习数学的最好方法就是拿之前的思维导图温习知识，来达到重新掌握的知识的目的。教师们可以组织数学考试，在一次次考试过后，让小学生们知道归纳总结对于提升分数的重要性，同时重视思维导图的作用。老师们也可以把解答题目各种的技巧和方法整理成表格，让孩子们先理解再记住。如果学生们对该表格有疑问，老师要及时指导教育。虽然知道记住解题方法很重要，但知道这道题为什么错，错在哪里显得尤为重要。因为只有知道错误的原因，你才能在源头上更正它。例如，面积和面积单位。教师们可以将他们的含义、应用以思维导图的形式整理出来，让学生能够更直观地接触到这些知识。在思维导图中也可以加上一些例子来方便学生们的学习，这更够帮助学生进行有效地学习。比如，一平方厘米就是一个大拇指指甲盖的大小。
三、结束语
综上所述，新课程改革下的数学教学要求越来越高。既要释放教师们教学的压力，也要提高学生们的学习效率。数学是乏味的、死板的，但只要是深度学习就能精通数学。教师们应该培养小学生们的逻辑思维和自主创新能力，让学生们点燃对数学学习的热情。思维导图式的学习有利于增强学生们对于知识的掌握，理解数学的思维模式。把握好数学的思维，拥有开放式的思想，学生在数学中就能如鱼得水，不断提高自己的数学思维。
参考文献
[1]孙振峰.思维导图，促成开放式数学课堂：小学数学思维导图应用策略探讨[J].科教导刊：电子版（下旬），2018（9）：185.
[2]张榅青.基于思维导图的小学数学高效课堂构建[J].科学咨询，2019（29）：175.
[3]鲁建洲.如何巧用思维导图提高小学数学教學效率[J].时代教育，2017（18）：189.
关键词：思维导图;小学数学;教学应用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-047
在这小学阶段一时期，学生的学习会为未来的自己打下坚实的基础。而数学学科对于学生们的逻辑思维能力要求较高，因此思维导图的的使用具有重大意义。思维导图不仅能够锻炼学生们的自主结合能力，还能够加深学生们对于知识的印象，便于更快的让学生掌握知识。正确的教学方式会吸引学生的注意力，增强学生们的学习兴趣，提高教学质量。
一、在小学数学教学中应用思维导图的重要性
小学生们受年龄的限制，自律能力差，理解能力低，对于抽象的学习没有任何的概念，也就没有了学习兴趣，更别谈如何让去学习了。教师们在教授数学时，要抓住小学生们的这种特点，列举具象的例子，让学生们充分的去理解这些知识点。学习数学时要求学生们多动脑筋，培养自己灵活多变的思想模式。学生们利用思维导图的形式，可以将自己学到的东西以图的形式展现出来，以便自己更好地去掌握这些东西。只有通过思维导图，才能使数学以框架的模样出现，把一个个零碎的章节拼凑在一起，使数学变得清晰明了，不断增强学生们的数学能力。
二、小学数学教学中思维导图的作用
第一、增强学生们对数学的学习兴趣。当一个人拥有做一件事情的兴趣时，那这件事情百分百会做的很好。在学习中，兴趣的培养尤其重要。无论一道数学题多么难，当你有了对数学的兴趣后，那这道题会是小菜一碟，你会用尽各种办法把它解出来。况且数学对于大多数人来说是枯燥的，它没有语文的优美，没有英语的直白，它有的只是这么人的痛苦。但当你费尽心思解答出一道难题时，你会收获到无与伦比的快乐，那种倍受折磨后的成就感会将喜悦充斥身心。数学不像英语那样学会了不一定得满分，但学会了数学知识点就会得满分。因此，学生们绘制思维导图显得尤其重要。教师在课堂上把数学以图片的形式进行讲解，会大大提高教学效率，也会提高学生们的学习兴趣。老师不仅要教会学生们会画思维导图，也要要求学生们自己进行这个工作。在这个过程中，学生们会对自己所绘制的内容产生深刻印象，也能理解各个知识点之间的联系，把他们有效的结合起来应用到实际做题中去。比如，老师在教授“除法运算”时，可以将这个知识的内容绘制成思维导图，来进行详细的介绍。在学生们自己完成这个图时，可以组成小组进行讨论，分享自己的见解，发表自己的想法，既能有利于学生们取长补短，又能增强老师的教学效果。
第二、增强学生们对数学学习的理解能力。数学学习是抽象的，比如，克、千克和吨的进率;毫米、分米的认识等等。这些抽象的事物，在小学阶段的学生们很难理解。所以教师们要将这些抽象的知识制作成思维导图。引导学生们进行学习，降低教学的难度。小学生与成年人的理解能力相差很大，对于那些在成年人眼里很简单的东西，他们可能想不到那里。数学又是一个零碎化的学科，很多时候要将所有知识结合在一起，才能快速的把题解出来。这种结合能力的培养要依靠不断地整理归纳，而这些工作最大的任务就是去画思维导图。有些人觉得思维导图不重要，认为数学很简单，记住要点就可以了，实际上不是这样的。学生们在绘制思维导图时要将课本盖上，凭借自己的记忆和对知识的理解将这个图自主的绘制出来，这样才能最大限度的提高自己的能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。
第三、正确的使用思维导图进行复习。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，在学习完一节课后，人会随着时间的推进将所学的东西遗忘掉。在这个时候，就需要我们进行有规律的复习，把快要遗忘的东西重新拾起来，加深记忆。而复习数学的最好方法就是拿之前的思维导图温习知识，来达到重新掌握的知识的目的。教师们可以组织数学考试，在一次次考试过后，让小学生们知道归纳总结对于提升分数的重要性，同时重视思维导图的作用。老师们也可以把解答题目各种的技巧和方法整理成表格，让孩子们先理解再记住。如果学生们对该表格有疑问，老师要及时指导教育。虽然知道记住解题方法很重要，但知道这道题为什么错，错在哪里显得尤为重要。因为只有知道错误的原因，你才能在源头上更正它。例如，面积和面积单位。教师们可以将他们的含义、应用以思维导图的形式整理出来，让学生能够更直观地接触到这些知识。在思维导图中也可以加上一些例子来方便学生们的学习，这更够帮助学生进行有效地学习。比如，一平方厘米就是一个大拇指指甲盖的大小。
三、结束语
综上所述，新课程改革下的数学教学要求越来越高。既要释放教师们教学的压力，也要提高学生们的学习效率。数学是乏味的、死板的，但只要是深度学习就能精通数学。教师们应该培养小学生们的逻辑思维和自主创新能力，让学生们点燃对数学学习的热情。思维导图式的学习有利于增强学生们对于知识的掌握，理解数学的思维模式。把握好数学的思维，拥有开放式的思想，学生在数学中就能如鱼得水，不断提高自己的数学思维。
参考文献
[1]孙振峰.思维导图，促成开放式数学课堂：小学数学思维导图应用策略探讨[J].科教导刊：电子版（下旬），2018（9）：185.
[2]张榅青.基于思维导图的小学数学高效课堂构建[J].科学咨询，2019（29）：175.
[3]鲁建洲.如何巧用思维导图提高小学数学教學效率[J].时代教育，2017（18）：189.