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声乐教学模式的研究，一直是教育界广泛探讨的重要问题。传统的声乐教学中，师生双方都习惯于“口传心授”这种以教师为主导的教学方法，学生的学习类似于鹦鹉学舌，声乐教学在注重学生演唱实践能力培养的同时，较少考虑教师教学方法的改变与学生学习模式的研究。学习理论是心理学的的一门分支学科，是对学习规律和学习条件的系统阐述，