【摘 要】
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随着互联网、大数据、人工智能的不断发展,以新技术、新产业、新业态、新模式为代表的“四新经济”蓬勃发展。同时,智能时代的在线教育正在挑战制度化的高等教育,基于移动互
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随着互联网、大数据、人工智能的不断发展,以新技术、新产业、新业态、新模式为代表的“四新经济”蓬勃发展。同时,智能时代的在线教育正在挑战制度化的高等教育,基于移动互联网的信息技术正在改变整个社会的教育环境,也促进了教师角色的转变。大学工科教师具有的大学教师和工程师的双重身份,决定了其与其他科类大学教师的差异。在互联网教学背景下,工科高校教师应准确再造自身角色,为学生开展高质量、有效的教学工作,以提升教学的整体效能。
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【正】 (一) 为了适应时代的要求,哲学也需要改革。那么,历史唯物主义体系的内容如何改革和丰富呢?为了使历史唯物主义体系中有一个与现实时代相联系的契机,从而反映时代精神
通过对不同前处理工艺、不同防腐涂层厚度的粉末静电喷涂防腐弹条进行划格检测、中性盐雾及二氧化硫试验,测试粉末静电喷涂防腐涂层的附着力和防锈性能,并分析其影响因素。结
当前,许多教育名家呼吁“语文教学要回归文本,返璞归真,讲究实效”。综观本县的语文课堂,笔者发现部分教师的语文教学存在那种目标虚化、脱离文本、游离语言实践的“泛语文” “非语文”现象,尤其是一些公开课,太多的资料补充,太多的媒体演示,太多的形同虚设的合作学习,太周全的教学环节,大大减损了语文学习的功能。如何扭转这种局面,让语文课“像语文课”——切实注重学生对文本语言的理解、积累、运用,重视学生语文能
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【正】 我国现行的哲学教科书,在理论内容和形式上,都存在着许多局限性和片面性,其中一个重大缺陷是着重从客体出发来考察历史发展规律,忽视对历史主体的全面研究,把人看成是
日益普及的多媒体教学、网络教学,正日益创设着新颖和谐活泼的教学情景,以它直观、形象、生动的演示功能,开放、互动的模式快速地进入课堂,成为一种先进的、深受师生喜爱的现代教育手段,越来越受到老师和同学们的欢迎,它给课堂注入了新的活力,给教学带来了蓬勃生机。 但是,我们也清楚地发现,有些老师在使用信息技术进行教学时,教和学都围着课件转,许多教师就成了播音员、放映员,无法更多地走近学生。而部分学生注意力
【正】 真理标准问题大讨论的深入,人们提出了“什么是检验实践的标准”的新问题.有的同志发表了《实践的目的是衡量实践成败的标准》一文,回答了这个问题后,一些同志提出反
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【正】 《直斋书录解题》的作者陈振孙字伯玉,号直斋,浙江安吉人。《宋史》没有为他立传,根据一些零散材料,我们可以推知他生于南朱淳熙(公元1174年—1189年)年间,生平主要活