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四年前．我校承担了“关注差异，优化学生个性”的重点课题研究。几年来．我们运用科学发展观。关注学生的个性发展．试图以“研究——体验——反思——提升”为途径．以“切口小、变量实、探究真”为抓手，结合数学学科的特点．以研兴教，以教促研．研究过程循序渐进、螺旋上升。
与智慧结伴的课题研究——“关注差异,优化学生个性”的实践与启示
【摘 要】
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四年前．我校承担了“关注差异，优化学生个性”的重点课题研究。几年来．我们运用科学发展观。关注学生的个性发展．试图以“研究——体验——反思——提升”为途径．以“切口小、变量
【机 构】
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江西九江市双峰小学
【出 处】
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小学教学研究：理论版
【发表日期】
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2010年4期
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