【摘 要】
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新课程以一切为了每一名学生的发展为总目标，强调师生间的互动．学习方式的转变，要优化教学过程，重视创设教学情境．注重实践与探索，等等．然而，通过对一个阶段教学实践和考试检测情况进
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新课程以一切为了每一名学生的发展为总目标，强调师生间的互动．学习方式的转变，要优化教学过程，重视创设教学情境．注重实践与探索，等等．然而，通过对一个阶段教学实践和考试检测情况进行分析，我们发现：部分学生的能力没有得到提高，学生对基本知识、基本技能的掌握也不尽如人意．虽然新的评价体系强调对学生进行多方位评价，但有的确实成了学困生．
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