【摘 要】
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语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。教师的‘钟’要适可而止,学习诸如修辞手法
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语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。教师的‘钟’要适可而止,学习诸如修辞手法、表达方法等知识都只是手段,最终目的和达成的主要途径都是‘语文实践”——让出时间让学生阅读和写作实践。那么就要改变传统教学结构,建构新型教学结构——跨越式教学。
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