【摘 要】
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研究生在自我教育中主体作用的发挥延伸和巩固了主导教育成果,它是自我教育顺利进行的前提,也是研究生个体发展的内在要求。本文从研究生的生理心理特征、自身的特点和学校培
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研究生在自我教育中主体作用的发挥延伸和巩固了主导教育成果,它是自我教育顺利进行的前提,也是研究生个体发展的内在要求。本文从研究生的生理心理特征、自身的特点和学校培养的角度三个方面分析了研究生自我教育主体作用发挥的可能性,并探讨了研究生自我教育主体作用实现的几个途径：参与民主管理、参加社会实践、通过科学研究过程提升品德、朋辈互助、日常自我修行及利用媒体提升品质。
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