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通过"等比数列的前n项和"四个课例的比较分析,阐释"探究式教学"应关注的基本问题.从庞杂的知识中引导学生寻找关系,挖掘知识背后的数学思想,使学生学会思考,真正实现"生动".
“等比数列的前n项和”教学研析
【摘 要】
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通过"等比数列的前n项和"四个课例的比较分析,阐释"探究式教学"应关注的基本问题.从庞杂的知识中引导学生寻找关系,挖掘知识背后的数学思想,使学生学会思考,真正实现"生动".
【机 构】
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浙江省象山中学,浙江省宁波市镇海中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2015年Z2期
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