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摘要：教学活动的开展离不开资源的支持，丰富的教学资源为教学活动提供了有利保障，因此如何开发与利用教学资源是当前教师需要思考与探究的问题，以期提高教学效率，实现教学目标。本文以高中体育教学为例，结合体育学科的特点与规律，从教学设施、课程与种类方面来探究教学资源开发与利用。
关键词：高中体育;教学资源;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
教学资源指的是开展教学活动所需要的教学素材与教学条件，是实现教学的前提。随着社会的进步、科技的发展，教学资源的探究也越来越重要，以期符合当代学生学习与发展的需求。因此教师结合教育改革要求与时代发展特点，不断地开发教学资源，丰富资源种类，掌握运用技能，结合教学方法，构建高效体育课堂。
一、开发与应用体育设施
体育设施是开展体育实践教学的基础，直接影响教学活动的开展。因此教师教学资源的开发，首先需要考虑体育设施方面，丰富的体育设施资源，在一定程度上能够调动学生参加体育活动的热情与动力，更好地投入体育锻炼，提升学生的身体素质。当前学生只是配置了基础性的保障资源。因此可以充分挖掘体育设施资源，以期为学生提供完善的锻炼资源，为教学活动展开与教学质量的提升奠定坚实的基础。
首先，开发体育器材的新功能，是最为直接与便捷的体育资源的拓展方法，发挥现有体育器材的最大价值。例如：跨栏架的作用是为了展开跨栏运动的，根据跨栏架的构造，还可以将其用于足球教学活动中，将其作为一个小球门，来让学生进行射门练习，提高学生足球射门的准确性。其次，自制体育器材，教师可以根据一些没有高要求的教学内容，自制体育器材，不但丰富了体育设施资源，还可以提高教学效果。此外，还可以开发校外体育设施资源。可以是公共的大众健身器材、体育场馆的人工设备;也可以是自然资源，例如田野、树林、山丘等，将这些资源进行开发与利用，可以丰富教学活动，提高学生锻炼兴趣，实现体育设施资源的作用。
二、开发与应用课程资源
课程资源是开展教学活动的依托，起着引导的作用，丰富课堂教学活动，激发学生参与体育学习与训练的意愿。随着教育改革的发展，对高中体育与健康课程标准进行了明确，包括课程内容与结构调整，站在发展的角度思考问题，引导学生逐渐养成终身体育意识。从实际情况来看，增强课程内容的适应性，是课程资源开发的根本目标。具体可以从两方面进行，一是结合学生的身心发展规律，对体育项目进行创新与改造，优化教学模式;一是增加课程内容的普适性，丰富教学内容。例如：基于基础性的课程内容，补充一些具有趣味性的内容。在进行足球射门动作的学习时，除了学习基础的内脚背射门外，可以增加外脚背射门、脚弓射门、正脚背射门、脚尖射门等射门动作。此外，还可以根据本课的教学主题设计了游戏化的教学内容。在球场禁区附近设置了不同的射门点，然后设计不同的分值，教师负责守门，学生依次进行射门，分值最高的同学获胜。此外，还可以结合一些音乐类、舞蹈类、健美操等资源来丰富课程内容与教学模式，实现课程资源的开发与应用，提高体育教学的高效性。
三、开发信息教育资源
随着社会的发展，科技的进步，教育资源也在不断地创新与丰富。结合当前体育教学活动可以看出，教学还是更加重视于体育技能的讲解，对于理论知识的教学通常也是与实践操作结合起来的，存在忽视的情况，学生的体育练习缺少理论知识作为基础，不能长远的发展，有可能会造成身体的损伤，这种情况下，不利于学生综合体育素养的培养与提升，不能实现开展高中体育课程的最终价值。例如：篮球中高中体育学科中的重要组成部分，是集技能与理论为一体的体育项目，如果只是简单地讲解技术动作与篮球规则的话，学生可能会出现知其然而不知其所以然的情况，对于学生篮球运动的长远发展来说，是远远不够的。因此基于当前教学设计基础上，教师对篮球运动的发展历程、经典的篮球比赛、参与篮球运动的意义等内容通过这种方式，向学生渗透了一些体育历史和体育文化方面的内容，丰富学生的知识储备，更好地投入到篮球运动。同时开发利用信息教育资源，对于教学中遇到的一些难点或者复杂动作，可以利用现代化信息技术，例如微课等教学手段来直观地展示出来或者利用多媒体技术来播放视频，利用可操作性，可以放慢、暂停，来让学生更加清楚的理解教学内容。总之，丰富信息资源，采用多样化资源与设备运用到体育教学中，进一步促进了学生的发展和进步。
总结
综上所述，社会要求学生全面发展，作为未来发展的储备力量，首先需要有的是一个良好的质，体育教学活动是培养学生身体素养的主要途径，因此开发与动用一切资源与能力来丰富 教学活动，发挥体育教学价值。因此教师应该立足于体育教学实践活动，寻找丰富教学资源 的主法与途径，并且运用到教学实践中，为体育教学活动提供良好的平臺与条件，为学生体育锻炼提供有利的保障。同时丰富课程资源，发挥体育的人文价值，帮助学生树立终身锻炼的体育观。
参考文献
[1]霍小卫. 高中体育与健康地域课程资源开发利用研究[J]. 体育视野，2021（01）：41-42.
[2]林书旺. 如何做好高中体育课程资源开发与利用工作[J]. 田径，2020（03）：67-68.
关键词：高中体育;教学资源;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
教学资源指的是开展教学活动所需要的教学素材与教学条件，是实现教学的前提。随着社会的进步、科技的发展，教学资源的探究也越来越重要，以期符合当代学生学习与发展的需求。因此教师结合教育改革要求与时代发展特点，不断地开发教学资源，丰富资源种类，掌握运用技能，结合教学方法，构建高效体育课堂。
一、开发与应用体育设施
体育设施是开展体育实践教学的基础，直接影响教学活动的开展。因此教师教学资源的开发，首先需要考虑体育设施方面，丰富的体育设施资源，在一定程度上能够调动学生参加体育活动的热情与动力，更好地投入体育锻炼，提升学生的身体素质。当前学生只是配置了基础性的保障资源。因此可以充分挖掘体育设施资源，以期为学生提供完善的锻炼资源，为教学活动展开与教学质量的提升奠定坚实的基础。
首先，开发体育器材的新功能，是最为直接与便捷的体育资源的拓展方法，发挥现有体育器材的最大价值。例如：跨栏架的作用是为了展开跨栏运动的，根据跨栏架的构造，还可以将其用于足球教学活动中，将其作为一个小球门，来让学生进行射门练习，提高学生足球射门的准确性。其次，自制体育器材，教师可以根据一些没有高要求的教学内容，自制体育器材，不但丰富了体育设施资源，还可以提高教学效果。此外，还可以开发校外体育设施资源。可以是公共的大众健身器材、体育场馆的人工设备;也可以是自然资源，例如田野、树林、山丘等，将这些资源进行开发与利用，可以丰富教学活动，提高学生锻炼兴趣，实现体育设施资源的作用。
二、开发与应用课程资源
课程资源是开展教学活动的依托，起着引导的作用，丰富课堂教学活动，激发学生参与体育学习与训练的意愿。随着教育改革的发展，对高中体育与健康课程标准进行了明确，包括课程内容与结构调整，站在发展的角度思考问题，引导学生逐渐养成终身体育意识。从实际情况来看，增强课程内容的适应性，是课程资源开发的根本目标。具体可以从两方面进行，一是结合学生的身心发展规律，对体育项目进行创新与改造，优化教学模式;一是增加课程内容的普适性，丰富教学内容。例如：基于基础性的课程内容，补充一些具有趣味性的内容。在进行足球射门动作的学习时，除了学习基础的内脚背射门外，可以增加外脚背射门、脚弓射门、正脚背射门、脚尖射门等射门动作。此外，还可以根据本课的教学主题设计了游戏化的教学内容。在球场禁区附近设置了不同的射门点，然后设计不同的分值，教师负责守门，学生依次进行射门，分值最高的同学获胜。此外，还可以结合一些音乐类、舞蹈类、健美操等资源来丰富课程内容与教学模式，实现课程资源的开发与应用，提高体育教学的高效性。
三、开发信息教育资源
随着社会的发展，科技的进步，教育资源也在不断地创新与丰富。结合当前体育教学活动可以看出，教学还是更加重视于体育技能的讲解，对于理论知识的教学通常也是与实践操作结合起来的，存在忽视的情况，学生的体育练习缺少理论知识作为基础，不能长远的发展，有可能会造成身体的损伤，这种情况下，不利于学生综合体育素养的培养与提升，不能实现开展高中体育课程的最终价值。例如：篮球中高中体育学科中的重要组成部分，是集技能与理论为一体的体育项目，如果只是简单地讲解技术动作与篮球规则的话，学生可能会出现知其然而不知其所以然的情况，对于学生篮球运动的长远发展来说，是远远不够的。因此基于当前教学设计基础上，教师对篮球运动的发展历程、经典的篮球比赛、参与篮球运动的意义等内容通过这种方式，向学生渗透了一些体育历史和体育文化方面的内容，丰富学生的知识储备，更好地投入到篮球运动。同时开发利用信息教育资源，对于教学中遇到的一些难点或者复杂动作，可以利用现代化信息技术，例如微课等教学手段来直观地展示出来或者利用多媒体技术来播放视频，利用可操作性，可以放慢、暂停，来让学生更加清楚的理解教学内容。总之，丰富信息资源，采用多样化资源与设备运用到体育教学中，进一步促进了学生的发展和进步。
总结
综上所述，社会要求学生全面发展，作为未来发展的储备力量，首先需要有的是一个良好的质，体育教学活动是培养学生身体素养的主要途径，因此开发与动用一切资源与能力来丰富 教学活动，发挥体育教学价值。因此教师应该立足于体育教学实践活动，寻找丰富教学资源 的主法与途径，并且运用到教学实践中，为体育教学活动提供良好的平臺与条件，为学生体育锻炼提供有利的保障。同时丰富课程资源，发挥体育的人文价值，帮助学生树立终身锻炼的体育观。
参考文献
[1]霍小卫. 高中体育与健康地域课程资源开发利用研究[J]. 体育视野，2021（01）：41-42.
[2]林书旺. 如何做好高中体育课程资源开发与利用工作[J]. 田径，2020（03）：67-68.