【摘 要】
：
我的家乡有条小河，小河的水是那么清，清得可以看见河里那活泼机灵的鱼儿；小河的水是那么静，静得像一面未经打磨的圆镜；小河的水是那么绿，绿得仿佛是一块纯洁无瑕的碧玉。 家乡最美的是春天。春天，那里山清水秀，草长莺飞，岸柳婀娜，蓝蓝的天空如同刚刚清洗过一般，洁白的云朵衬托着蓝天，一一倒映水中。这时，当你划着小船轻轻滑过水面，真有种“舟行碧波上，人在画中游”的感觉！ 在我老家房子不远处是一片桃林。春天
论文部分内容阅读
我的家乡有条小河，小河的水是那么清，清得可以看见河里那活泼机灵的鱼儿；小河的水是那么静，静得像一面未经打磨的圆镜；小河的水是那么绿，绿得仿佛是一块纯洁无瑕的碧玉。
家乡最美的是春天。春天，那里山清水秀，草长莺飞，岸柳婀娜，蓝蓝的天空如同刚刚清洗过一般，洁白的云朵衬托着蓝天，一一倒映水中。这时，当你划着小船轻轻滑过水面，真有种“舟行碧波上，人在画中游”的感觉！
在我老家房子不远处是一片桃林。春天时，桃花悄悄地露出笑脸，有的粉红，有的深红，有的浅紫，都是那么鲜艳娇美。它们有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全部展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄的尖儿，调皮地探出头，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得好像马上要破裂似的。
小时候，我常常和奶奶去采野菜。有一种野菜很小，就像小孩子的拳头，又有点苦，呈弯曲状。在树林里找到它们非常不容易，因为附近有跟它们相似的植物。正懊恼时，回头一看，突然发现它就在身后，每找到一棵，心里就会激动得怦怦直跳。
在我眼中，家乡永远那么可爱、迷人。我爱我美丽的家乡！
点评
小作者用生动传神的笔墨，描写了故乡的小河和桃林的美，叙述了自己和奶奶一起采野菜的经历。描写小河，运用了排比的手法，突出了河水的清、静、绿；描写桃花运用了拟人的手法，显得桃花特别可爱；描写采野菜时则运用了心理描写，“正懊惱时”“激动得怦怦直跳”，使读者对“我”的家乡有了多角度的认识！ （闻世军）
其他文献
星期六早上，迷迷糊糊中，我听见爸爸对妈妈说：“等丫丫去了跳舞室，我们就到荆门去。”爸爸妈妈要去荆门！我一个激灵，顿时清醒地坐了起来。 荆门对我来说太有诱惑力了：吃肯德基，逛龙泉公园，还可以买漂亮衣服……想想心里都美滋滋的。我也要去荆门！可今天要去上舞蹈课，爸妈肯定不会带我去。我耷拉着脑袋坐在床上，自言自语道：“舞蹈课又不是文化课，少上一节也没什么大不了。我得想个办法。”我的小脑瓜飞快地转动着。突
读闲书，是一种无上的精神享受，惬意至极。可以俯仰坐卧任由之，精读泛读随其便；可以过目不忘，可以阅过即逝；可以感悟书中之精髓，也可以简掠文章皮毛而越过……闲书中我尤爱唐诗宋词，因为这里有“白日依山尽，黄河入海流”的雄浑，也有“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔；有“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的静穆，也有“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的悠远；有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明净，也有“春潮带雨晚来
天南之冬 落雪的江南，无论如何是很值得一看的，即是匆匆一瞥，也能够留下久长的记忆。如今，雪是白了满山。从山中扯出一条涧来，涧上是些白的胖乎乎的卵石，清泉反倒扭出一道乌亮，潺潺地往着山外流去。而田间是白茫茫的，近看却另有风景，因为那雪间，总是有一些盖不住的青苗，探出几片青青的叶子，还有一些冬天开放的小黄花，它们也会在雪中亮出几朵惊喜。水塘中更能见到一些水鸟，它们在一些枯荷间游弋，被雪挤得小了的空间，
父母对我们的养育之恩比山高，比海深，那我们应该用什么方式来感恩呢？认真地说一声“爸爸妈妈，我爱你们”，帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事，给妈妈洗一次脚，给爸爸端一杯茶……可当老师布置作业，让大家把这些行动写成一篇作文时，有的人就觉得无话可写，要么就是干巴巴的几句话交代完毕，让我们丝毫看不到那颗感恩的心被安放在哪里。 【出错举例】 我端来半盆清水，拿来暖水瓶往盆里倒了一些热水，然后用手试了试，感
雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。密洒堪图画，看疏林噪晚鸦。黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖。 品一品 前四句写大雪漫天飛舞的迷离景色，说明野外的扑朔迷离，依稀难辨，远景的衬托，同时透视出作者的赞叹之情，为下文写具体的景物留下了广阔的空间。后三句，作者精心摄取几个近景：“晚鸦”“黄芦”“钓鱼艖”，一目了然，同时层次清楚——岸上、岸边、水中。前四句朦胧，后三句明晰，把朦胧的远景和明晰的近景紧密配合，
今天上午，我去董老师家写作文。董老师说：“我们今天换一种形式写作文。我给你报词语听写，你把听写的过程写下来。”随后，董老师让我把《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》《中彩那天》《尊严》这几篇课文复习一下，他自己则去准备等会儿要听写的词语。 我把课文随便翻了一遍，把课文中的詞语看了一遍，心想：这些课文我都学过，再说老师以前也报过词语听写，肯定没问题的。 开始报听写了，董老师念出了“翡翠”
夕阳西下，落日的余晖洒在大地上泛出点点金光。爸爸微笑着：“女儿，知道幸运星吗？如果你能找到幸运星，那你就是最幸运的人。” 我愣了，摇摇头，呆呆地站在那儿。 晚上，我来到小阳台，坐在窗边，带着爸爸的问话开始寻找幸运星。墨蓝的天幕中挂着无数颗小星星，我时而左看，时而右看，时而抬头仰望，时而低头沉思，极力地想找到那颗幸运星，直到眼花了，也没找到，不禁有些悻悻然。 第二天晚上，我再次来到阳台寻找幸运
我的写作经验是：脚踏实地，慧眼观察。 我擅长写实，走出家门，脚踏实地，眼见为实，把亲眼所见，亲耳所闻，亲身感受到事情，如实写下来。 我感受最深的一次是写《冷》这篇作文。平日里，我上学都是车接车送，与冷无缘。为了让我体验冷，大冬天里，妈妈用电动车载着我，在空旷的馬路上飞奔。我像一只风筝，被妈妈牵着，飘荡在寒风刺骨的空中。尽管穿着厚厚的羽绒服，但感觉就像没穿衣服一样。我看到了滴水成冰的冰柱，用手一
风 〔对比范本〕 ①那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低的，在洋灯下工作至深夜。 （节选自夏丏尊《白马湖之冬》）
作为语文教师的我，面对繁重的教学任务，恨不得把课堂上的一分钟掰成两半用。这不，踏着铃声，我走进了教室。“这节课我们复习第二单元，请大家打开书，我要讲一下课文的重点。”我一边用心地讲着，一边用眼睛瞄着教室里的几个调皮鬼。咦？窗边的课代表冯丹妮那儿有情况，只见她面露惧色，畏畏缩缩的，人也移到了课桌中间。她的同桌李宜超和后面的张子琛倒一脸的兴奋，眼珠子不住地瞄着窗台，明显心思不在课堂上。 我的火气一下