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注重加强校企联系和学生社会实践的“2＋1”培养模式在高职教育中广泛流行。通过自身教学实践所见,笔者力图阐明该模式目前在情感因素上所忽略的几方面：（1）学习主体理论学习与实训心理松懈;（2）教授主体课堂情感欠缺;（3）师生关于学生自身培养问题交流欠缺。
“2＋1”高职教学模式中的情感盲点
【摘 要】
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注重加强校企联系和学生社会实践的“2＋1”培养模式在高职教育中广泛流行。通过自身教学实践所见,笔者力图阐明该模式目前在情感因素上所忽略的几方面：（1）学习主体理论学习与实训
【机 构】
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徐州建筑职业技术学院外语系
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2007年33期
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