【摘 要】
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【摘要】希沃授课助手是辅助乡土资源的初中语文综合性学习教学的有效工具，可以实现“桌面同步，无线掌控;课件演示，直观高效;拍照上传，聚焦重点”，可以实现智能手机的“移动教学”和“无线课堂”，提高初中语文的教学效率，有利于构建开放的新型综合性学习课堂教学模式。为此，笔者潜心于希沃授课助手应用在融合了乡土资源的初中语文综合性学习中的策略研究。 【关键词】初中语文;综合性学习;乡土资源;希沃授课助手;策
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【摘要】希沃授课助手是辅助乡土资源的初中语文综合性学习教学的有效工具，可以实现“桌面同步，无线掌控;课件演示，直观高效;拍照上传，聚焦重点”，可以实现智能手机的“移动教学”和“无线课堂”，提高初中语文的教学效率，有利于构建开放的新型综合性学习课堂教学模式。为此，笔者潜心于希沃授课助手应用在融合了乡土资源的初中语文综合性学习中的策略研究。
【关键词】初中语文;综合性学习;乡土资源;希沃授课助手;策略研究
【中图分类号】G633
其他文献
【摘要】儿童习得语言的过程中必然要在真实情境中对语言产生体验和情感，通过丰富的积累内化后形成语言的智能，提升语言的表达能力。所以我们的语文教学就应该从语文知识、语文能力的教学转向语用教学。在进行语用教学时，在课堂真实的情境中，设计与学习任务匹配的学习活动，并借助活动支架推进学习活动，从而激发学生的探究欲望。从语用角度来发展学生的思维能力，使学生的思维品质获得提升，形成语文素养。 【关键词】真实情
【摘要】《小学语文新课程标准（2011版）》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性地表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”写作在语文教学中举足轻重，在小学语文习作教学中运用思维导图，不仅能有效激发学生写作热情，更能帮助学生直观地把握整个文章的思路和结构，使学生的学习和写作能力得到加强。思维导图在教学中的运用，能让学生直观感知作文内容、明确结构，充分调
【摘要】新课程标准中对小学语文的教学提出了新目标，即引导小学生爱上阅读，并在实际阅读过程中充分感受到语文阅读的乐趣，只有确保学生的学习兴趣提高，学生才能更加主动、积极地参与到阅读活动中，并使阅读效率与阅读质量得到有效提升。本文主要对小学生的阅读兴趣进行培养，并促使小学生的阅读能力得到有效提高。 【关键词】新课改;阅读兴趣;小学生;阅读能力;策略 【中图分类号】G622 【文献标
【摘要】统编版初中语文教材有诸多亮点，其中名著阅读就是最大的亮点之一。以前苏教版语文教材的名著要求不甚明确，只是简单的介绍，让学生作为了解，扩大阅读面而已。而统编版语文教材将名著阅读纳入语文课程，教师是确实要上名著导读课的，力求做到“一课一得”。就连中考题都相应改革，针对名著阅读进行专项出题，并且分值不低。这一切都昭示着初中语文教师要更加重视名著阅读以及名著导读。 【关键词】统编版;文本解读;文
【摘要】在传统的阅读教学的背景下，许多教师都是通过采用死记硬背等枯燥乏味的方式来让学生被动地接受阅读学习。在这样的基础上的阅读学习，学生的阅读情感体验严重缺失，阅读能力等也没有得到有效的提高，阅读教学效果根本无法达到，完全不是有意义的阅读教学课程。针对这样的阅读教学现状，本文试从以下几个方面来探讨如何真正有效建构起儿童有意义感的阅读课程。 【关键词】有意义;小学语文阅读教学;情感体验 【中图分
【摘要】很多学生学习高中语文最大的障碍就在于不会写作文，写不出好作文。关键原因就在于学生写作渠道太窄，写作素材太匮乏，对生活的观察领悟还不够。要引导学生学会写文章，就要先引导他们拓宽习作的渠道，观察、发现、寻觅生活，进而感受体验生活。只有体验生活，才能热爱生活，才能有感而发，写出好文章。 【关键词】高中作文;写作;训练 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文
【摘要】生命是宝贵的，只有正确认识生命，懂得尊重、敬畏及热爱生命，才能成长为一个身心健康的人，大部分初中生面临着青春期问题的困扰，面临着成熟与青涩的对话，面对学习上、生活中很多压力，只有正确认识生命的价值，珍惜生命，才能更好地珍惜生活，热爱生活。作为初中语文老师，应该承担起生命意识教育的责任，结合所教学课本中的生命话题，引导学生体验生命、欣赏生命，从而让学生获得真切的幸福感受。 【关键词】初中语
【摘要】“生活即教育”是陶行知思想的重要组成部分，从生活当中，找到习作素材，让习作遵从高中学生的年龄特征，积极引领学生走进真切有意的生活田园，引导他们去即兴、即景、即情地认知生活，体验生活，在生活中进行习作表达，可以实现习作教学的有效回归。 【关键词】陶行知思想;生活表达;习作;理性思考 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2
【摘要】新课标指出，高中语文教学要继承和弘扬中华优秀传统文化，引导学生学习运用多种媒介展开表达和交流。古典诗词教学一直是高中语文教学的重点和难点，在信息技术高度发达的今天，教师要充分运用信息技术和新媒介进行诗歌教学，创新教学模式。微课教学进入古典诗词课堂符合新课标“关注语文课程在社会信息化过程中新的变化”的要求。本文笔者将结合自身微课诗歌教学，探究当前高中语文古典诗词的微课教学方法。 【关键词】
【摘要】随着新课程改革的不断深入，学生的个性发展、主动意识越来越受重视。因此，“预设”与“生成”的课堂受到众多教师们的青睐。教师必须妥善处理二者之间的关系，方能让生机与活力重回课堂，学生的个性得到张扬。 【关键词】教学；预设；生成 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 教学具有预设和生成双重属性，教师教学前要充分准备课堂预设，教学过程中更需及时捕捉课堂的生成性信息作为跳板指引学生的学习。