【摘 要】
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泛教育从传统教育的局限性为出发点发现并探索了一套新颖的教育观念。从学生作为受教育者主体地位的丧失,教育在制度这一框架之下给教育前进带来的阻碍,以及忽视主体间的交往
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泛教育从传统教育的局限性为出发点发现并探索了一套新颖的教育观念。从学生作为受教育者主体地位的丧失,教育在制度这一框架之下给教育前进带来的阻碍,以及忽视主体间的交往,生活世界的教育和科学世界的教育分裂带来的舍本逐末的损失,教育是生活方方面面的综合而不是简单的知识的堆砌,这一系列影响对人全面发展的阻碍,全方位的发展难以实现等问题进行了分析。提出了全新的理论以及方法,并且引入了教育概念联系社会对教育深层次危机的基本矛盾进行了剖析,不仅深刻全面且具有很强的可行性,实操性和现实的指导性意义。
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