摘要：在初中英语教学中，阅读理解课是一种基本的课型，是英语教学内容的重要组成部分，是发展学生听、说、读、写综合语言运用能力的主要途径。因此，教师在日常的教学中应该多角度全方位把握教学活动，着力提高学生的阅读理解水平，这是英语教师在教学工作中必须认真考虑的问题。本文笔者根据自身的教学实践，依据《英语课程标准》和学生实际从英语课堂一节课的前、中、后三个时段进行阅读教学实践的几点探索：首先，课前，精心设计导入，铺设课堂自主平台，激发学生阅读兴趣;其次，课中，多维解读文本，优化课堂活动设计，培养学生阅读策略;最后，课后，多样跟进训练，助力学生英思形成，提升学生阅读水平，以此落实核心素养背景下对学生综合语言运用能力的要求。
　　 关键词：英语课堂;三段式阅读教学;实践探索
　　中图分类号：G632.0