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高校教师的职业生涯是一个动态的发展过程，其主体是教师和学校。处于职业初期青年教师思想行为带有所属群体的独特性，其职业发展既具有自身的优势与发展潜质，同时也受制于个体因素和组织因素的双重制约。元论是青年教师自身还是高校组织都要采取积极的应对措施，以促进青年教师的快速成长。
新建本科院校青年教师职业生涯发展中的问题及对策研究
【摘 要】
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高校教师的职业生涯是一个动态的发展过程，其主体是教师和学校。处于职业初期青年教师思想行为带有所属群体的独特性，其职业发展既具有自身的优势与发展潜质，同时也受制于个体因
【机 构】
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大庆师范学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2010年4期
【基金项目】
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黑龙江省高教学会“十一五”规划课题:“新升本科院校青年教师转型期面临的问题及对策研究”,项目编号:115E-66
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