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在全球化的今天，英语早就成为了全球的通用语言，而我国也不断的重视英语教学。从最开始的高中开始学英语到现在的幼儿园都开始双语教育，可见英语教育在我国教育中的重要性。课堂教学是学生获得知识的重要途径，而课堂教学的质量更是影响着学生接受知识的程度，如何提高学生的英语能力，让“哑巴英语”不在出现在课堂上，成为教师首要解决的问题。
1. 当前高中英语课堂教学的问题
1.1教师讲解过度
在传统的英语的课堂上，教师会把所有的知识点都交给学生，通常一节课有大部分的时间都是由教师在主导，讲单词，讲语法，讲课本，而学生则是在下面拼命的做笔记，这样的课堂使学生没有思考的空间。而且语言是需要运用的学科，单纯的知识点讲解根本不能有效的提高学生的学习。不仅如此，教师的过度讲解压缩学生自己的思考空间，让学生不能养成独立思考的良好的学习习惯。
1.2只教不说
传统的应试教育只注重卷面成绩，而不关注学生是否真正的学习到了英语的运用手段，所以，教师在课堂的教学重点是让学生学会怎么做题，怎么获得高分，而不是让学生能说英语。但是，随着时代的发展，这种英语教学已经不适合社会的发展了。在课堂上不仅要教会学生做题，更重要的是教会学生说英语，让学生们开口说，不让应该成为“哑巴英语”。
2. 提高高中英语的课堂教学质量的策略
2.1培养优秀的教师队伍
教师的质量深切的关系到课堂教学的质量，提高教师的质量是提高英语课堂教学质量的关键。首先，教师应该具有专业的知识，俗语说，要给学生一碗水，教师就需要一桶水，作为一名英语教师，不仅在英语上面应该具备专业知识，而且还应该了解一定相关地区的风俗人情知识，这样，在课堂上才能更好的带领学生领略英语的魅力，增加学生的学习兴趣。其次，教师还应该定期学习。现在，社会号召终身学习的学习理念，教师作为传播知识的这一群体，更应该终身学习，时刻学习。在过去的时间里，教师的学历不是特别高，面对现在的告诉发展的社会，已经有些不适应社会的发展了，所以，学校可以组织教师去更高的学府深造，提高自己的知识能力，还可以定期输入青年教师去其他高中学校学习，不断提高自己的水平。最后，培养教师的职业归属感，教师要热爱教育事业，如果一名教师不热爱教学工作，那么她不会全心全意的为学生的发展而努力。因此，要积极培养教师的职业归属感。
2.2改变传统的教学模式
不少地区的高中英语课堂沉闷，教師在讲台上一股脑的讲很多，根本不和学生进行互动和交流，把课堂变成教师的一个人的独角戏，而现在我们号召要形成以学生为主导，教师为主体的教学模式，而不是向以往的那种教师主导的模式，除此之外，教师还应该创新课堂的教学，例如，在教单词的时候，可以教师先不读，而是让学生自己先读，在学生自己拼读英语的时候，教师可以进行指导，这样可以使学生充分参与课堂。此外，随着学校的发展，多媒体几乎成为了教室的必备教学用具。教师可以充分的利用多媒体资源，从，视，听，说等多方面去进行教学，这样，使课堂变得有趣生活，能更好的吸引学生的注意。最后，，还可以改变传统的教学评价模式，学生的作业不由教师来讲解，而是教师讲作业中做的好得选出来，有他们上去讲解，这样，不仅让学生充分参与到了课堂中间，还让学生有了更大的积极性。
2.3增强趣味性
兴趣是最好的教师，有了足够的兴趣可以促使学生更加积极的学习英语。语言的学习是一个长期而枯燥的过程，不少学生认为英语的教学枯燥无味，从而失去对英语的兴趣。教师可以根据课本的内容使用不同的教学手段，使得课堂有趣起来。例如，在讲解西方风俗的这课时，在关注课文本身的知识点的时候，教师还可以在网上下载相应的视频在课堂上放映给学生看。此外，学习英语的方法还有很多，看视频，听英文歌等等，通过这些方式可以培养学生学习英语的兴趣，还可以让课堂变得更加有趣。
2.4将课堂和生活相结合
在很多人的心中，依旧存在这样一种观念，英语只能用于考试，而且又不出国哪里用得着英语之类的。所以，他们不把英语运用在实际的生活中，但事实上，在生活中学习英语是最有效的方式。可以有意识的引导学生在日常生活中运用英语，学习英语。在外面看见一些简单的宣传话时，尝试在心中用英语翻出来，遇见外国人的时候，勇敢的和她们打招呼。这样，能够使英语随时随地的融入我们日常生活中。
3. 结语
英语作为一种国际化的语言，有效的掌握它能够推动学生以后的更好的发展，通过提高课堂教学的质量，让学生更好的学习英语，掌握知识，促进学生的全面发展。
[1] 赵凤兰. 浅谈如何提高高中英语课堂教学质量[J]. 学周刊， 2013（03）.
[2] 黄琴英. 提高高中英语课堂教学有效性的办法分析[J]. 中学课程辅导， 2016（01）.
（作者单位：甘肃省临夏中学）
1. 当前高中英语课堂教学的问题
1.1教师讲解过度
在传统的英语的课堂上，教师会把所有的知识点都交给学生，通常一节课有大部分的时间都是由教师在主导，讲单词，讲语法，讲课本，而学生则是在下面拼命的做笔记，这样的课堂使学生没有思考的空间。而且语言是需要运用的学科，单纯的知识点讲解根本不能有效的提高学生的学习。不仅如此，教师的过度讲解压缩学生自己的思考空间，让学生不能养成独立思考的良好的学习习惯。
1.2只教不说
传统的应试教育只注重卷面成绩，而不关注学生是否真正的学习到了英语的运用手段，所以，教师在课堂的教学重点是让学生学会怎么做题，怎么获得高分，而不是让学生能说英语。但是，随着时代的发展，这种英语教学已经不适合社会的发展了。在课堂上不仅要教会学生做题，更重要的是教会学生说英语，让学生们开口说，不让应该成为“哑巴英语”。
2. 提高高中英语的课堂教学质量的策略
2.1培养优秀的教师队伍
教师的质量深切的关系到课堂教学的质量，提高教师的质量是提高英语课堂教学质量的关键。首先，教师应该具有专业的知识，俗语说，要给学生一碗水，教师就需要一桶水，作为一名英语教师，不仅在英语上面应该具备专业知识，而且还应该了解一定相关地区的风俗人情知识，这样，在课堂上才能更好的带领学生领略英语的魅力，增加学生的学习兴趣。其次，教师还应该定期学习。现在，社会号召终身学习的学习理念，教师作为传播知识的这一群体，更应该终身学习，时刻学习。在过去的时间里，教师的学历不是特别高，面对现在的告诉发展的社会，已经有些不适应社会的发展了，所以，学校可以组织教师去更高的学府深造，提高自己的知识能力，还可以定期输入青年教师去其他高中学校学习，不断提高自己的水平。最后，培养教师的职业归属感，教师要热爱教育事业，如果一名教师不热爱教学工作，那么她不会全心全意的为学生的发展而努力。因此，要积极培养教师的职业归属感。
2.2改变传统的教学模式
不少地区的高中英语课堂沉闷，教師在讲台上一股脑的讲很多，根本不和学生进行互动和交流，把课堂变成教师的一个人的独角戏，而现在我们号召要形成以学生为主导，教师为主体的教学模式，而不是向以往的那种教师主导的模式，除此之外，教师还应该创新课堂的教学，例如，在教单词的时候，可以教师先不读，而是让学生自己先读，在学生自己拼读英语的时候，教师可以进行指导，这样可以使学生充分参与课堂。此外，随着学校的发展，多媒体几乎成为了教室的必备教学用具。教师可以充分的利用多媒体资源，从，视，听，说等多方面去进行教学，这样，使课堂变得有趣生活，能更好的吸引学生的注意。最后，，还可以改变传统的教学评价模式，学生的作业不由教师来讲解，而是教师讲作业中做的好得选出来，有他们上去讲解，这样，不仅让学生充分参与到了课堂中间，还让学生有了更大的积极性。
2.3增强趣味性
兴趣是最好的教师，有了足够的兴趣可以促使学生更加积极的学习英语。语言的学习是一个长期而枯燥的过程，不少学生认为英语的教学枯燥无味，从而失去对英语的兴趣。教师可以根据课本的内容使用不同的教学手段，使得课堂有趣起来。例如，在讲解西方风俗的这课时，在关注课文本身的知识点的时候，教师还可以在网上下载相应的视频在课堂上放映给学生看。此外，学习英语的方法还有很多，看视频，听英文歌等等，通过这些方式可以培养学生学习英语的兴趣，还可以让课堂变得更加有趣。
2.4将课堂和生活相结合
在很多人的心中，依旧存在这样一种观念，英语只能用于考试，而且又不出国哪里用得着英语之类的。所以，他们不把英语运用在实际的生活中，但事实上，在生活中学习英语是最有效的方式。可以有意识的引导学生在日常生活中运用英语，学习英语。在外面看见一些简单的宣传话时，尝试在心中用英语翻出来，遇见外国人的时候，勇敢的和她们打招呼。这样，能够使英语随时随地的融入我们日常生活中。
3. 结语
英语作为一种国际化的语言，有效的掌握它能够推动学生以后的更好的发展，通过提高课堂教学的质量，让学生更好的学习英语，掌握知识，促进学生的全面发展。
[1] 赵凤兰. 浅谈如何提高高中英语课堂教学质量[J]. 学周刊， 2013（03）.
[2] 黄琴英. 提高高中英语课堂教学有效性的办法分析[J]. 中学课程辅导， 2016（01）.
（作者单位：甘肃省临夏中学）