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摘 要：社会在发展，时代在不断进步。教育教学领域也应不断进行改革，以适应社会发展的需要。因而，教学战线上改革一浪高过一浪。作为一线教师，无论何时课堂教学效果都是我们不懈努力的方向。因而，及时更新教学理念，将新课程改革落到实处，提高课堂教学有效性，成为我不懈奋斗的目标。提高课堂有效性，不仅有利于学生素质的提升，而且有利于高中生能力的培养。本文就我是如何在高中体育课堂中实现有效教学的，做了具体的阐述。
关键词：高中体育；有效教学
伴随着社会的发展，教育教学领域改革频仍，新课程改革因其在教学中展现出巨大的优势，而被广大师生所认可。作为一名高中体育教师，我正在为高中体育教学所处的“带着学生玩儿就属于不负责任，认真讲授的“满堂灌”学生又不感兴趣”的现状一筹莫展之际，新课程改革的春风吹过。我积极投身于教学改革的大军，用全新的教学理念武装自己，以期实现高中体育的有效教学。
介于此，我以新课程改革为契机，以高中体育课堂为主阵地，在教学实践中结合学生实际不断探索，终于找到些许实现高中体育有效教学的良策。
一、新课改下的高中体育教学的重要意义
（一）达到提高高中生身体素质的要求
新课改后，要求在高中课程中进行体育教学时，要非常重视其实用性，新课标理念强调体育教学不仅是一门课程，还是一种科学、健康的生活方式，在具体的教学过程中，需要重视身体素质、意识潜能、运动技能和综合素质的全面发展，和传统的体育教学方式不同，学生不可以盲目自行训练，教师要合理引导学生进行身体锻炼，增强身体素质。
（二）满足培养学生综合能力发展的需求
高中学习在接受教育的整个期间是非常关键的阶段，需要重视培养学生的综合素质和综合技能，良好的身体素质是基础。新课改要求高中体育教学中树立“健康第一”的理念，号召全体师生参与到体育教学和实践中，以激发学生体育学习的热情和动力，提升综合素质。
二、新课改下有效提高高中体育教学有效性的途径
（一）更新高中体育教学理念
新课改要求在高中体育教学中，不能够按照传统的方式进行教学，而是要按照配套的体育教材，明确现阶段教学目标的任务，全面结合每个学生的身体状况。体育教师不能只依靠以往的教学经验，不重视体育课本的引导作用。当前大多数高中体育教学中，依然运用传统的教学模式，无法很好地适应新课改的要求，不利于高中学生的身体健康。所以，学校要特别重视体育教学理念的转变，要加大对体育教师教学能力的测试，以促进教学热情。同时，学校还要建立相关的奖惩制度和采取措施，强化对高中体育教师的监督和评估，在此基础上不断转变传统的教学方式和教学理念，促进学生积极参与到体育教学中，进一步端正学生的学习态度，提高学习效率。
（二）创造良好的体育教学环境
在高中体育学习中，学生喜欢一项运动，是其发自心底的一种体现，学校要尽最大可能为学生发展体育爱好创造条件，积极鼓励学生加入到体育训练中。当前，一些高中学校的体育教学设施不完备，教学课程在露天进行，如果天气发生变化，正常的教学活动就无法进行，没有体育教学的良好环境，无法激发学生的运动潜能。所以学校要重视创造良好的体育教学环境，以保证体育教学的质量，增强学生身体素质。高中体育教学中，要创造良好的教学氛围，就要不断完善和更新体育教学器材和设备。高中学生进行体育锻炼，具备很强的实践性特点，因而不能把重点完全放在课本上，要重视具体体育运动的特点和训练技能。学校要积极购置体育教学运用的有关设备和器材，主动为学生新增设备，激发学生进行体育锻炼的兴趣和主动性，积极参与到体育教学课程中。同时，还应定期举行相关体育竞赛，调动师生一起参加竞赛，这也是新课改对高中体育教学的要求。
（三）加强高中体育教师的教学水平体育教师的专业水平，对高中体育教学的质量有非常大的影响
学校在招聘体育教师时，要全面考察其教学能力，重视考核其专业素质，还要对聘用教师的职业道德实施一定考察，保证学校体育师资的专业能力，进一步保证体育教学的质量。由于高中体育锻炼的实践性要求很强，对体育锻炼的技能要求也比较高，同时，新课改后的教学内容也比较多，要求在具体的体育教学中，教师要对学生给予更多的关注和耐心，重点培养高中生的自主学习精神，推动其把新的教学理念运用在实际的体育项目训练中。教师还可以按照每个学生身体素质和兴趣爱好的不同，采取分成个体的体育教学模式，进行分组教学，从而优化和改善体育教学的模式，使学生从多方面掌握不同体育项目的训练方法和技能。
总之，高中体育教学在培养学生综合素质方面具有重要的作用，提高高中体育教学的有效性应引起大家的高度重视。在新课改的具体要求下，为了保证高中学生的体育教学质量，增强学生的身体健康，学校要非常重视体育教学，改变传统的体育教学理念和教学模式，创造良好的体育教学氛围，构建体育训练场地，购置相关的体育教学器材和设备，把体育教材内容和实践训练联系在一起，从而改进和完善体育教学模式。在新课改基础上，加强高中体育教学，还需要充分结合学生的心理特点，关注学生的心理变化，再进一步对体育教学中存在问题进行全面分析，有针对性地提出解决办法和策略，满足学生不同的心理需求，促使其积极参与到体育教学中。
关键词：高中体育；有效教学
伴随着社会的发展，教育教学领域改革频仍，新课程改革因其在教学中展现出巨大的优势，而被广大师生所认可。作为一名高中体育教师，我正在为高中体育教学所处的“带着学生玩儿就属于不负责任，认真讲授的“满堂灌”学生又不感兴趣”的现状一筹莫展之际，新课程改革的春风吹过。我积极投身于教学改革的大军，用全新的教学理念武装自己，以期实现高中体育的有效教学。
介于此，我以新课程改革为契机，以高中体育课堂为主阵地，在教学实践中结合学生实际不断探索，终于找到些许实现高中体育有效教学的良策。
一、新课改下的高中体育教学的重要意义
（一）达到提高高中生身体素质的要求
新课改后，要求在高中课程中进行体育教学时，要非常重视其实用性，新课标理念强调体育教学不仅是一门课程，还是一种科学、健康的生活方式，在具体的教学过程中，需要重视身体素质、意识潜能、运动技能和综合素质的全面发展，和传统的体育教学方式不同，学生不可以盲目自行训练，教师要合理引导学生进行身体锻炼，增强身体素质。
（二）满足培养学生综合能力发展的需求
高中学习在接受教育的整个期间是非常关键的阶段，需要重视培养学生的综合素质和综合技能，良好的身体素质是基础。新课改要求高中体育教学中树立“健康第一”的理念，号召全体师生参与到体育教学和实践中，以激发学生体育学习的热情和动力，提升综合素质。
二、新课改下有效提高高中体育教学有效性的途径
（一）更新高中体育教学理念
新课改要求在高中体育教学中，不能够按照传统的方式进行教学，而是要按照配套的体育教材，明确现阶段教学目标的任务，全面结合每个学生的身体状况。体育教师不能只依靠以往的教学经验，不重视体育课本的引导作用。当前大多数高中体育教学中，依然运用传统的教学模式，无法很好地适应新课改的要求，不利于高中学生的身体健康。所以，学校要特别重视体育教学理念的转变，要加大对体育教师教学能力的测试，以促进教学热情。同时，学校还要建立相关的奖惩制度和采取措施，强化对高中体育教师的监督和评估，在此基础上不断转变传统的教学方式和教学理念，促进学生积极参与到体育教学中，进一步端正学生的学习态度，提高学习效率。
（二）创造良好的体育教学环境
在高中体育学习中，学生喜欢一项运动，是其发自心底的一种体现，学校要尽最大可能为学生发展体育爱好创造条件，积极鼓励学生加入到体育训练中。当前，一些高中学校的体育教学设施不完备，教学课程在露天进行，如果天气发生变化，正常的教学活动就无法进行，没有体育教学的良好环境，无法激发学生的运动潜能。所以学校要重视创造良好的体育教学环境，以保证体育教学的质量，增强学生身体素质。高中体育教学中，要创造良好的教学氛围，就要不断完善和更新体育教学器材和设备。高中学生进行体育锻炼，具备很强的实践性特点，因而不能把重点完全放在课本上，要重视具体体育运动的特点和训练技能。学校要积极购置体育教学运用的有关设备和器材，主动为学生新增设备，激发学生进行体育锻炼的兴趣和主动性，积极参与到体育教学课程中。同时，还应定期举行相关体育竞赛，调动师生一起参加竞赛，这也是新课改对高中体育教学的要求。
（三）加强高中体育教师的教学水平体育教师的专业水平，对高中体育教学的质量有非常大的影响
学校在招聘体育教师时，要全面考察其教学能力，重视考核其专业素质，还要对聘用教师的职业道德实施一定考察，保证学校体育师资的专业能力，进一步保证体育教学的质量。由于高中体育锻炼的实践性要求很强，对体育锻炼的技能要求也比较高，同时，新课改后的教学内容也比较多，要求在具体的体育教学中，教师要对学生给予更多的关注和耐心，重点培养高中生的自主学习精神，推动其把新的教学理念运用在实际的体育项目训练中。教师还可以按照每个学生身体素质和兴趣爱好的不同，采取分成个体的体育教学模式，进行分组教学，从而优化和改善体育教学的模式，使学生从多方面掌握不同体育项目的训练方法和技能。
总之，高中体育教学在培养学生综合素质方面具有重要的作用，提高高中体育教学的有效性应引起大家的高度重视。在新课改的具体要求下，为了保证高中学生的体育教学质量，增强学生的身体健康，学校要非常重视体育教学，改变传统的体育教学理念和教学模式，创造良好的体育教学氛围，构建体育训练场地，购置相关的体育教学器材和设备，把体育教材内容和实践训练联系在一起，从而改进和完善体育教学模式。在新课改基础上，加强高中体育教学，还需要充分结合学生的心理特点，关注学生的心理变化，再进一步对体育教学中存在问题进行全面分析，有针对性地提出解决办法和策略，满足学生不同的心理需求，促使其积极参与到体育教学中。