英语学习动机与学习策略使用的关系研究

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  【摘要】自二语教学成为热点以来,关于英语学习策略和英语学习动机的研究层出不穷。近年来的研究焦点也从单一的动机研究和学习策略研究转为相关性研究。本文分析了近年来的部分英语学习动机和学习策略使用情况的关系研究,发现部分学习动机与学习策略的使用确实存在正相关关系。
  【关键词】英语学习动机;英语学习策略;相关性
  【作者简介】张培钰,英国雷丁大学,硕士研究生,研究方向:教师自主性、英语学习策略。
  一、背景
  自20世纪20年代初以来,国内外的专家们一直在研究影响第二语言习得的因素。人们认为学习策略、语言能力和个体差异对第二语言学习有很大的影响(D?rnyei,1994; Gardner,Smythe
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【摘要】对于新课程理念下的英语教学课堂来说,课堂口令,又或说是课堂指令,出现的频率是极高的。但是随之而来的是,高频率的口令并未对提高课堂教学质量和教学效率等方面有什么实质性的推进作用,无法获得良好得教学效果。因此,针对于此种情况,如何找寻途径提高英语课堂口令的有效性是值得深入探讨的教学课题,本文对此从两方面加以探讨,以希可以构建高效率的英语教学课堂,避免口令的低效,创建良好的师生互动关系。  【关
【摘要】对学生来说,阅读理解能力的提高是英语学习的重要内容。研究表明,与阅读理解息息相关的就是词汇。因此,教师应当注重课堂中词汇的教学。但是,近年来由于考试中阅读比例较大,所以很多教师将教学的重点转移到阅读理解上,重点讲解一些阅读的技巧和策略,却轻视了词汇的教学,使得初中英语阅读教学中词汇的教学模式化、简单化。本文着重讨论初中英语阅读教学中的常见问题以及如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇。  
【摘要】 英语自主学习能力的培养是当下英语学科核心素养在教学中实现的重要方式。要培养小学生英语自主学习能力,教师可以从营造和谐课堂,激发学习兴趣,指导正确学法,拓宽英语学习渠道等方面做起,从而培养学生具有主动学习、学会学习、创造性学习、享受学习的能力。  【关键词】小学生英语;自主学习能力;培养;策略  【作者简介】余冬梅,厦门海沧天心岛小学。  教育家叶圣陶教学观的核心是:“凡为教,目的在达到不
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