【摘 要】
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在目前的教学中，笔者发现学生普遍接受的都是各个方面强加给他们的知识，学生的学习处于一个被动的状态，在目前的小学数学课堂中，学生往往是教师向他们传授什么知识，他们就接受什么知识，并且，在这种情况下所接受的知识也不能达到灵活运用的程度.本文着重探究在小学数学课堂中，让学生开展合作学习，主要从在小学数学课堂教学中，让学生合作学习的意义、目前学生合作学习的现状以及学生合作学习有效开展的策略这三个方面展开研
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在目前的教学中，笔者发现学生普遍接受的都是各个方面强加给他们的知识，学生的学习处于一个被动的状态，在目前的小学数学课堂中，学生往往是教师向他们传授什么知识，他们就接受什么知识，并且，在这种情况下所接受的知识也不能达到灵活运用的程度.本文着重探究在小学数学课堂中，让学生开展合作学习，主要从在小学数学课堂教学中，让学生合作学习的意义、目前学生合作学习的现状以及学生合作学习有效开展的策略这三个方面展开研究，让学生的学习从被动转化为主动，让学生进入一个全新的学习状态.
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