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一、前言新课程要求教师从关注教到关注学。学习目标是开展教学活动的起点，它对教学设计起指导作用，并为教学评价提供依据。只有从学习目标出发进行教学活动设计，才能够真正地促进学生的学习，提高教学效率。而基于学年、学期和单元目标制定的课时教学目标，事关教师如何引导学生进行单课时的学习，教师如何引导学生进行课时学习活动，以及对学生学习的评价。只有达成单个课时学习目标，