【摘 要】
：
现代社会发展给我国教育工作带来了极大的挑战,促使教师在组织小学语文阅读教学实践时,积极改变以往的教学策略,立足学生的学习实力,站在全局视角分析识字教学的方式方法,结合学生的阅读实力,优化课堂教学设计,强化学生整体素质.本文首先分析个性化阅读的意义和教学现状,然后从教学目标、学生个体差异、教学内容、学生小组合作、问题意识、阅读教学模式六个角度综合探究开展课堂教学的具体策略.
【机 构】
：
日照市实验小学,山东 日照 276826
论文部分内容阅读
现代社会发展给我国教育工作带来了极大的挑战,促使教师在组织小学语文阅读教学实践时,积极改变以往的教学策略,立足学生的学习实力,站在全局视角分析识字教学的方式方法,结合学生的阅读实力,优化课堂教学设计,强化学生整体素质.本文首先分析个性化阅读的意义和教学现状,然后从教学目标、学生个体差异、教学内容、学生小组合作、问题意识、阅读教学模式六个角度综合探究开展课堂教学的具体策略.
其他文献
2017年版的《普通高中语文课程标准》中,思维发展与提升是学科的核心素养之一.在古诗文教学中提升学生思维品质,成为当务之急.笔者认为,可以通过阅读探究,提升思维的深刻性;比较质疑,提升思维的批判性;创作表达,提升思维的创造性.
在小学语文教学中加强互动课堂的构建,丰富课堂教学方式以及内容,促使教师和学生进行互动,引导学生在互动课堂中深入研究语文知识,以此来营造良好的学习氛围,激发学生的求知欲望,提高学生学习的主动性,促使学生在学习上取得巨大进步.然而当下的小学语文课堂教学受升学的压力和传统教学观念的影响,在课堂教学中抓学生语文基础知识,强化学生语文考试的技巧和训练,缺少和学生互动和交流,限制了互动课堂的教学效果,不利于小学语文课堂教学的开展和改革.因此,为加强学生和教师之间的互动和交流,打破传统教学的局限性,本文综合分析小学语文
在我国教育水平高速提升背景下,社会各界针对学生全面发展予以高度重视.书法作为一门高雅艺术,应用至小学语文课堂教学活动中,除可提升学生写字水平外,还可促使学生通过书法的练习达到修身养性的目的.以往教师所采取的书法教学方式过于单调,难以激发学生的学习兴趣,学生学习效率较低.在科学技术高速发展背景下,教师须重视信息技术手段在课堂教学中的应用,教师可在新技术支持下,展开书法图像识读教学,提高学生的书法能力.
随着我国素质教育不断发展和推进,人们逐渐意识到培养学生核心素养的重要性,小学语文阅读对培养学生的综合素养以及良好的学习思考能力有着重要意义.阅读与写作是最能体现学生语文学科素养的内容,通过课堂阅读教学能够丰富学生的情感体验,激发学生的自主探究兴趣,提高学生对语文知识的理解能力,提升语言应用能力,促进学生的社会化发展.本文将从学生思维能力与核心素养培养入手,探究小学语文阅读教学的实践策略.
本文就核心素养观照下的高中语文课堂教学结构进行研究,针对其现存在的与核心素养培养目标不相符的问题,提出相应的优化措施,以期达到提高高中语文课堂教学效果,帮助学生提升与语文相关的核心素养水平,进而为学生终身发展提供良好的素养基础的目的.
语文是集语言与文化于一体的学科,因此在小学语文课程中,习作指导是一个重点教学环节,对学生的文学素养、人文素养形成都有着极其重要的作用与意义.相较于其他专业课程,语文课程的优势在于可以占据语言的优势对学生展开教育,而劣势在于语文课程中的知识点会更加繁杂,有大量需要学生牢记的知识点内容,不利于学生兴趣的培养.基于此,本文深度分析在小学语文课堂习作指导环节思维可视化的作用与实践策略.
阅读与写作在初中阶段的语文教学中占据着较为重要的地位,也是语文教学的两个主要方面.提升学生的阅读能力与写作能力,是新课程背景下语文教学工作的主要目标.传统教学模式对读写结合本身就缺乏有效的执行,以致初中阶段的语文课堂教学质量难以达到既定的教学标准要求.鉴于此,本文针对当下初中阶段的语文教学现状,分析当前“读写结合”教学模式对初中语文教学产生的积极影响,通过“阅读”与“写作”的有效融合,构建高效的初中语文课堂环境,为后期的教学工作奠定基础的同时,也有效地加强初中学生语文核心素养的培育,提升语文课堂教学效率.
课外阅读在小学语文作文教学中是十分重要的内容,有利于提升学生的作文水平,并能够开阔学生的视野,也有助于作文素材的积累,所以对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及其教学策略进行分析有着重要的意义.除鼓励学生进行课外阅读之外,也要制定相应的优化措施,从而切实提升学生的课外阅读效果,进而提升他们的作文水平.本文首先对小学语文作文教学中面临的问题进行分析,还对小学语文作文教学中课外阅读的重要性进行探讨,最后对小学语文作文教学中课外阅读策略进行研究,希望通过本文,能够为课外阅读在小学语文作文教学中的应用提供一些参
读写能力在小学语文教学中有着非常重要的作用,是形成学生阅读习惯、写作能力的基础.而当下小学语文教学中教师通常把读和写分开教学,并没有将两者结合起来教学,无法促使学生在阅读中提升自身的写作能力.因此,做好小学语文教学中读写结合对提升小学语文整体教学质量来说有着重要作用.教师要从读写结合教学现状进行分析,并从分析出发进行教学各方面的改进,加大读写结合教学的力度,提高语文教学质量.
在各阶段的语文教学活动中,阅读教学均是十分重要的组成部分.但是在实际教学中,因为师生在阅读教学重要性方面缺乏深刻认识,教师在初高中语文阅读教学衔接方面不重视有效探究,无法获得明显的研究成果.随着教育改革的不断深入,高中语文课标中提出:高中阶段学生必须具备良好的语文核心素养,这为语文教学指明了发展方向.在语文教学过程中,教师应重视对阅读教学重要性的有效凸显,并注重对初高中语文阅读教学有效衔接路径的不断探究,进而使教学衔接中存在的问题得到有效解决,从而为高中语文教学活动的高效、高质开展提供可靠保障.