【摘 要】
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在小学阶段,数学是一门非常重要的科目,然而,由于数学的逻辑性和抽象性较强,部分小学生不能很好地掌握所学的知识,变成了班内的学困生。学困生是指在学习上有困难的学生,他们
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在小学阶段,数学是一门非常重要的科目,然而,由于数学的逻辑性和抽象性较强,部分小学生不能很好地掌握所学的知识,变成了班内的学困生。学困生是指在学习上有困难的学生,他们上课注意力不集中,对所学知识领悟力差,反应慢,经常完不成作业。如何让这部分学生摆脱困境,是教师需要解决的课题。基于此,本文主要阐述了小学数学的教学现状以及基于掌握学习理论改进小学数学学困生的教学策略,旨在为相关研究提供参考资料。
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