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对“数学化”课堂教学回归进行研究,能够有效提高数学教学质量.基于此,本文将对高中“数学归纳法”进行数学分析.并对课堂教学回归“数学化”进行研究,其中主要包括“数学化”的概述、引导学生进行自主探究、引导学生体会数学思想以及将数学问题与生活实际相互结合四方面内容,最终达到提高数学教学质量的目的.
关于课堂教学回归“数学化”的讨论和研究
【摘 要】
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对“数学化”课堂教学回归进行研究,能够有效提高数学教学质量.基于此,本文将对高中“数学归纳法”进行数学分析.并对课堂教学回归“数学化”进行研究,其中主要包括“数学化
【机 构】
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安徽省宣城市绩溪县绩溪中学(245300)
【出 处】
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数理化学习（教育理论）
【发表日期】
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2018年5期
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