【摘 要】
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近代以来,情感教育在我国教育理论与实践中的地位开始凸显,对传统教育的反思与批判促使一大批教育理论家开始关注情感教育问题。理论界对情感教育的关注主要体现在情感的本体
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近代以来,情感教育在我国教育理论与实践中的地位开始凸显,对传统教育的反思与批判促使一大批教育理论家开始关注情感教育问题。理论界对情感教育的关注主要体现在情感的本体、本质以及情感与完整人格等方面。对情感教育的研究拓展了情感的研究范畴,体现了这个时期对人性认识的深入和丰富,从教育的意义上讲,是对传统学生观、教育价值观的革新。不足之处在于,情感与教育教学的结合方式还停留在经验层面。
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