打造“美丽学校”是美丽乡村建设不可分割的一部分。美丽学校不但外部环境要美丽，内部设施也要完善，更重要的是为学生营造良好的学习环境，让学生在美丽村小中增长知识，锻炼能力，练就本领，将来回到家乡建设更加美丽的乡村。
　　建设“小而美、小而精”的村小
　　随着国家对教育投入的增加，教育均衡发展工作的推进，村小环境也发生了翻天覆地的变化。就我们杏树小学而言，目前，学校各级各类教学器材已能够充分满足教学需要，每年政府都会对学校投入资金用来改善办学条件。在未来学校建设中我们准备以“小而美、小而精”为原则，外部环境建设以建设“园林式”校园为目标，教室内部布局以温馨为格调。
　　在现有教室的基础上，合理利用空间，充分利用走廊的墙面，悬挂传统文化展示板，让学生抬头见《诗经》，低头看《论语》。班级建设以为学生提供高标准的学习生活环境为目标，班班通网络，教室前面是电子白板，后面是阅读田地。学校还准备在班级后墙放置壁挂式图书架，把图书室所有藏书放到班级，让学生随时阅读。
　　村小虽小，但是只要用心谋划，精心布局，就会打造出别样的美丽校园。
　　打造“小而特、小而优”的村小
　　村小——这里有最美丽的环境，这里有最朴实的教师，这里有最可爱的学生，这里有最纯粹的教育。
　　村小的发展最重要的就是教学质量，只有高质量才能赢得家长的心。朴实的农民心里都有杆秤，要想留住学生就要赢得家长的心。
　　村小的劣势是师资。目前我们学校教师的平均年龄是49岁，没等学生毕业，有的教师可能就要退休了。但我觉得学校的管理主要是人的管理，如果让每位教师对学校都心存爱恋，对学生满怀深情，他们就会忘我地工作。
　　村小的优势是班额小。学校现有学生22名，最大班级六年级，班额9人。规模小有小的优势，是自然的小班化教学。为了发挥优势，提高教学质量，我们申请科研课题“农村村级小学自然小班化后教学模式的研究”。通过课题研究，指导教师在工作中积极开展教育教学改革，通过采用科学有效的教学组织模式，提高课堂教学效率，构建平等、民主、合作、和谐的师生关系，创建新的課堂教学模式。
　　村小的生存发展重点是质量，关键在特色。学校虽然一直没有专业的音乐教师，但是我们抓住了吉林省青年音乐家协会到我校义务支教的契机，把乐器演奏作为学校的特色项目开展。我让对音乐感兴趣的一位教师跟着学习，一年后，支教虽然结束了，但我们的乐器演奏课还在坚持。现在，学校的每一个学生都能熟练掌握一种乐器的演奏方法。
　　学校虽然只有22个学生，但这是22个家庭的未来，对他们的培养更要高标准。为了丰富学生们的学习生活，每年的“体育趣味运动会”“六一艺术节”“乐器演奏展示”“古诗词大会”“朗读者大赛”“欢乐春节摄影展”等各项活动都如期开展。
　　作为村小人，只要我们甘心坚守，满怀信心，迎难而上，就一定能在美丽乡村中打造出美丽村小。