【摘 要】
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目的：评价艾司西酞普兰治疗抑郁症的有效性和安全性。方法：采用随机对照、开放性设计,将137例在我院接受门诊和住院治疗的老年抑郁症患者随机分配到两组,艾司西酞普兰治疗组71
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目的：评价艾司西酞普兰治疗抑郁症的有效性和安全性。方法：采用随机对照、开放性设计,将137例在我院接受门诊和住院治疗的老年抑郁症患者随机分配到两组,艾司西酞普兰治疗组71例,帕罗西汀治疗组66例,疗程8周。用汉密尔顿抑郁量表（Hamilton De-pression Scale,HAMD）和老年抑郁量表（Geriatric Depression Scale,GDS）评估疗效,用副反应量表（Treatment Emergent Symptom Scale,TESS）评估患者的药物不良反应。疗效分析采用意向性
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分子生物学是现代生物学领域里发展最为活跃的学科,其实验课程的培养目标是使学生掌握分子生物学研究的实验技能。该研究在＂微课—翻转课堂＂教学理论的基础上分别从教学内容及
[摘 要]基于CDIO工程教育理念，高校FPGA技术课程教学应针对教学方法、实践内容、实践方式以及考核方式等方面进行改革探索。教师可综合运用演示法、对比式、案例式等教学方法提高学生的学习兴趣；将当前社会主流的FPGA应用项目分解于实验内容中，使学生在课堂实践接触的内容与当前社会需求接轨；以项目或任务的方式建立课外创新小组，形成课堂课外线上线下多元实践方式，充分调动学生的积极性，提高其工程实践能力；