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摘 要：随着文化的不断发展，文化越来越受到世界各国的关注，关注点越来越大。中国自古以来就是文化强国，有着独具特色的文化特色和丰厚的文化底蕴。在千百年来，语文文化一直都是我们必须要学习的文化内容，丰厚的语文文化在不断激励着我们保持发展我们的传统文化。在现代教学中，语文文化的授课需要丰富的阅读基础，才能更好的进行教学。只有不断积累自身阅读量才能更好的进行表达输出，同时在教学中，教师要不断引导学生进行丰富自身阅读量，阅读量的积累是语文学习的基础，只有丰富的阅读量才能提高自身语文学习能力和表达能力等等。
关键词：初中语文;提高阅读量
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0085-01
通过大量的课堂教学经验中，我们可以看出在日常生活中积累阅读经验较多的学生，在语文日常表达中会显得更读文章内容、更能明白作者的感情等等。不外乎在语文的学习中，阅读量是一个至关重要的因素，只有打好基础，才能不断提升。教师应该如何引导学生进行阅读量的提高，让学生自觉利用课余时间去丰富自身的阅读量呢？首先，要让学生明白学好语文阅读量是基础，让学生知道阅读量的重要性，其次，在课堂教学中，教师要适当安排学生的课外阅读量要求。下面我将从三个方面来讲述如提高学生的语文阅读量。
1.教师要跟学生讲述阅读量积累的重要性
在教学中，教师自身要充分意识到语文阅读量的重要性，并有着自己的深刻体会，要学会引导学生去明白阅读量的重要性。让学生自己去感受并自觉的在课余时间充实自觉的阅读量，只有充实的阅读量才能看到别人所看不到的另一面。有许多成功的人亦是如此，他们之所以成功，就是能看到别人看不到的一面。阅读是一个慢慢积累的过程，在过程中我们要具有充分的耐心去积累和享受阅读过程，所以教师要着重跟学生讲述阅读量的重要性，更好的为学生打下基础。
例如，教师可利用课外十分钟跟学生讲述阅读的重要性，在阅读中我们课余收获到什么等等方式，跟学生侧面讲述阅读是一种积累的过程。在教学课堂中，教师在讲述《雨说》这篇课外时，由于这篇文章的情感较为丰富，所以在讲述的过程中，教师需要足够的阅读量才能更好去表达好文章的语言等等，加上这是一篇诗歌，诗歌自身需要强大的优美句子进行修饰讲解等。课余提前让学生进行对作者的预览，对课外内容的基本熟悉，在安排对作者的预览中，教师相当于给学生安排了课外的阅读量，只有你真正的阅读了才知道教师在教学中，可能遗忘的一些知识点，从而更全面的了解文章内容。在课堂授课结束，可以安排学生多阅读与作者相关的其他书籍，以更深入的了解作者情感等深层面问题。
2.教师要输出阅读技巧
每一个的学科只要掌握基本技巧，学习起来就会显得容易，但是，技巧是通过不断打磨才能总结得出来的，所以在这个过程需要教师拥有足够丰富的阅读量才能形成自身的阅读技巧。教师在传授给学生阅读技巧同时要注重关心学生对阅读技巧的掌握程度，而不是简单的进行基本描述，要充分抓好學生的每一点进步，不断促进学生更大的提升，在面对不足的同时，及时迅速对学生的纠正。阅读技巧对于提高阅读量来说是不可或缺的因素，只有掌握了技巧才能更好的提高阅读量，别人用1年看完的书，你完全可以用一个月时间去阅读，而且对于书籍内容掌握得当。这就是阅读技巧的魅力所在。所以教师要引导学生掌握基本的阅读技巧
例如，在课堂教学中，教师可以利用讲述文章时，套用阅读技巧教学生如何去阅读好一篇文章，进而慢慢输出如何去阅读好一本书籍。在讲述《傅雷家书》这篇文章时，教师可以利用文章的中心句对文章展开来进行描述，对于傅雷家书文章中，我们可以读出文章主要描述家父对女人的疼爱，并一步步引导女人发展的内容，教师可以利用这个中心点对文章内容进行分析。在对文章进行分析时，教师抓住了文章的点然后逐步向线面展开，让学生路线清晰更好的掌握文章的阅读。在课后学生可以在阅读时围绕这个方法去解读课外，也可以让学生关注到文章的逻辑结构等等。在课后，教师可以安排一定量的阅读数量给学生，比如一个月认真阅读好一本课外书，并在课堂上抽选学生的进行课后阅读书籍的感想分享，在阅读分享中锻炼学生的表达能力，在阅读中不断提升自己，掌握熟练运用阅读技巧。
3.教师要培养学生的阅读习惯
俗话说：“兴趣就是最好的老师”，只有你对事情具有充分的兴趣，你才能更好的去完成一件事，而不会中途而费。习惯就是坚持，做好一件事的关键点也是坚持，做好一件事不难，坚持做好一件事真的不容易。初中语文的学习就是积累，积累就是阅读，在初中培养好一个良好的阅读习惯，这会使你受益终身。
例如，在教学中，教师可以从侧面提高学生阅读的兴趣，可以让学生对阅读的内容感兴趣，不限制学生在课外阅读的内容，只要学生能基本进行阅读复述，在阅读复述过程中，能做到内容的了解即可，让学生充分阅读自身喜欢的书籍，一样能丰富自身阅读量，还能更感兴趣的去阅读，带着学生的好奇心去阅读，让阅读更有声音、更有质量。
在语文的教学中，积累阅读量是每一个教师、学生都必须每天坚持去阅读，在阅读中进步发现不足，在不足中不断改进。只有不断的学习才能更好的跟进时代的进步，教师要逐步引导学生进行阅读积累，把自身知识不断传授才是教师的魅力。让阅读成为习惯，让灵魂拥有温度，在每一次的阅读找到自己，要让学生深有体会的去阅读，只有阅读才是学好科目的基础。教师要在学生发展阅读量的基础上，完善学生的语言表达能力与写作能力，达到学生的全面综合发展能力。
参考文献
[1]崔峦主编.初中语文教学论.北京：中国人民大学出版社，2015
[2]董蓓菲主编.初中语文课程与教学论.杭州：浙江教育出版社，2017
关键词：初中语文;提高阅读量
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0085-01
通过大量的课堂教学经验中，我们可以看出在日常生活中积累阅读经验较多的学生，在语文日常表达中会显得更读文章内容、更能明白作者的感情等等。不外乎在语文的学习中，阅读量是一个至关重要的因素，只有打好基础，才能不断提升。教师应该如何引导学生进行阅读量的提高，让学生自觉利用课余时间去丰富自身的阅读量呢？首先，要让学生明白学好语文阅读量是基础，让学生知道阅读量的重要性，其次，在课堂教学中，教师要适当安排学生的课外阅读量要求。下面我将从三个方面来讲述如提高学生的语文阅读量。
1.教师要跟学生讲述阅读量积累的重要性
在教学中，教师自身要充分意识到语文阅读量的重要性，并有着自己的深刻体会，要学会引导学生去明白阅读量的重要性。让学生自己去感受并自觉的在课余时间充实自觉的阅读量，只有充实的阅读量才能看到别人所看不到的另一面。有许多成功的人亦是如此，他们之所以成功，就是能看到别人看不到的一面。阅读是一个慢慢积累的过程，在过程中我们要具有充分的耐心去积累和享受阅读过程，所以教师要着重跟学生讲述阅读量的重要性，更好的为学生打下基础。
例如，教师可利用课外十分钟跟学生讲述阅读的重要性，在阅读中我们课余收获到什么等等方式，跟学生侧面讲述阅读是一种积累的过程。在教学课堂中，教师在讲述《雨说》这篇课外时，由于这篇文章的情感较为丰富，所以在讲述的过程中，教师需要足够的阅读量才能更好去表达好文章的语言等等，加上这是一篇诗歌，诗歌自身需要强大的优美句子进行修饰讲解等。课余提前让学生进行对作者的预览，对课外内容的基本熟悉，在安排对作者的预览中，教师相当于给学生安排了课外的阅读量，只有你真正的阅读了才知道教师在教学中，可能遗忘的一些知识点，从而更全面的了解文章内容。在课堂授课结束，可以安排学生多阅读与作者相关的其他书籍，以更深入的了解作者情感等深层面问题。
2.教师要输出阅读技巧
每一个的学科只要掌握基本技巧，学习起来就会显得容易，但是，技巧是通过不断打磨才能总结得出来的，所以在这个过程需要教师拥有足够丰富的阅读量才能形成自身的阅读技巧。教师在传授给学生阅读技巧同时要注重关心学生对阅读技巧的掌握程度，而不是简单的进行基本描述，要充分抓好學生的每一点进步，不断促进学生更大的提升，在面对不足的同时，及时迅速对学生的纠正。阅读技巧对于提高阅读量来说是不可或缺的因素，只有掌握了技巧才能更好的提高阅读量，别人用1年看完的书，你完全可以用一个月时间去阅读，而且对于书籍内容掌握得当。这就是阅读技巧的魅力所在。所以教师要引导学生掌握基本的阅读技巧
例如，在课堂教学中，教师可以利用讲述文章时，套用阅读技巧教学生如何去阅读好一篇文章，进而慢慢输出如何去阅读好一本书籍。在讲述《傅雷家书》这篇文章时，教师可以利用文章的中心句对文章展开来进行描述，对于傅雷家书文章中，我们可以读出文章主要描述家父对女人的疼爱，并一步步引导女人发展的内容，教师可以利用这个中心点对文章内容进行分析。在对文章进行分析时，教师抓住了文章的点然后逐步向线面展开，让学生路线清晰更好的掌握文章的阅读。在课后学生可以在阅读时围绕这个方法去解读课外，也可以让学生关注到文章的逻辑结构等等。在课后，教师可以安排一定量的阅读数量给学生，比如一个月认真阅读好一本课外书，并在课堂上抽选学生的进行课后阅读书籍的感想分享，在阅读分享中锻炼学生的表达能力，在阅读中不断提升自己，掌握熟练运用阅读技巧。
3.教师要培养学生的阅读习惯
俗话说：“兴趣就是最好的老师”，只有你对事情具有充分的兴趣，你才能更好的去完成一件事，而不会中途而费。习惯就是坚持，做好一件事的关键点也是坚持，做好一件事不难，坚持做好一件事真的不容易。初中语文的学习就是积累，积累就是阅读，在初中培养好一个良好的阅读习惯，这会使你受益终身。
例如，在教学中，教师可以从侧面提高学生阅读的兴趣，可以让学生对阅读的内容感兴趣，不限制学生在课外阅读的内容，只要学生能基本进行阅读复述，在阅读复述过程中，能做到内容的了解即可，让学生充分阅读自身喜欢的书籍，一样能丰富自身阅读量，还能更感兴趣的去阅读，带着学生的好奇心去阅读，让阅读更有声音、更有质量。
在语文的教学中，积累阅读量是每一个教师、学生都必须每天坚持去阅读，在阅读中进步发现不足，在不足中不断改进。只有不断的学习才能更好的跟进时代的进步，教师要逐步引导学生进行阅读积累，把自身知识不断传授才是教师的魅力。让阅读成为习惯，让灵魂拥有温度，在每一次的阅读找到自己，要让学生深有体会的去阅读，只有阅读才是学好科目的基础。教师要在学生发展阅读量的基础上，完善学生的语言表达能力与写作能力，达到学生的全面综合发展能力。
参考文献
[1]崔峦主编.初中语文教学论.北京：中国人民大学出版社，2015
[2]董蓓菲主编.初中语文课程与教学论.杭州：浙江教育出版社，2017