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“有氧英语”既是一种教学理念，也是一种教学价值追求，更是一种教学实践模式。“有氧英语”将文本阅读教学作为英语学科实践“工具性和人文性统一”的有效平台，引导学生充分运用生活体验和已有认知，与文本展开多重对话，在对话中获取信息、建构语言、体悟言语，使学生的认知和情感得以和谐发展。有氧文本教学尊重学生的言语觉醒，聚焦学生通过自由言说将内在精神、思想、情感外化的过程，尊重学生在课堂教学中言语的自发力和能动性，诉求学生主体在英语教学中的应然样态。本文从“有氧英语”教学视野，试论英语文本教学的价值旨向、直面解读和行动