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【摘 要】高考中作文占了很大的分值比重，因此，怎样写好作文成了广大师生共同看重的问题。但是，作文一直也是很多学生感到头痛的问题。提高学生的写作水平有很多方法可以去遵循，比如注重素材、语言的积累，善于结合自身实际、表达出真情实感等这些方式可以帮助学生提高写作水平。
【关键词】高中语文 作文教学 写作水平
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.131
我们都知道，高考语文满分是150分，作文就占了60分，所以说，这是值得学生下功夫的一道大题，也是最能体现语文水平的一道大题。然而，我们时常会听到有的同学抱怨说：“我最怕写作文，一提笔就头疼，感觉写不出什么东西。”有的干脆直接说完全不知道从何下手。广大教师朋友也遇到过这样的问题：一到作文课，学生便叫苦声一片；或者是打开作文本，却感到手足无措，不知道怎么去写；还有的是虽然去写了，但是也只是随随便便写了一点，敷衍一下；还有的虽然完成了任务，但是总觉得作文写的缺乏新意，似乎千篇一律，没什么耐读性。那么究竟该如何帮助高中生写好作文呢，下面是我的一些想法，希望能为广大语文教师提供帮助。
一、首先要培养他们的写作兴趣
兴趣是最好的老师，写作首先要从兴趣抓起。兴趣是获得知识、开发智力、提高自身的动力，因此，任何教学活动都不能忽视兴趣的重要性。写作兴趣是写作动机中最为直接的部分，它使人对写作的对象及某一项事物给予特别的关注，并使人以一种积极的态度投入到写作中。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一篇文章，只有饱含真情才能打动人心，才算是真正的好文章，如果写作时作者本身都缺乏兴趣，缺乏激情，对所写的事物没有倾注感情，那又怎么会以情动人、以理服人，继而打动读者呢？
而要想培养学生的兴趣，在平时的学习中要让学生多练笔，形成一种习惯，写作习惯一旦养成，便会以一种情不自禁的方式延续下去，形成一种持久的耐力。在平时教学中，可以让学生自己去讲述生活中的一些有趣的经历，也可以是新闻，或者是一个笑话，然后就让他们把自己认为有趣的事记录下来，养成每天记日记的习惯，这不仅可以让他们宣泄情绪，缓解精神压力，让他们及时关注社会热点、思考生活，也是提高写作水平的有效途径。可以先从写一个片段开始，逐渐要求他们去写整篇的文章。还要引导学生做一个生活的有心人，学会热爱生活，使学生懂得并感受到：生活中到处都有美的身影，要有一双善于发现美的眼睛，要有一个感悟美和意境的心灵。生活是最好的写作源泉，把寫作兴趣融化在写作者的日常生活中，这样在不经意间就能写出美的文章，就会越来越爱上写作。
同时要积极拓展课堂教学，引导和组织学生开展有利于能力培养课堂教学活动，在课余时间和各项活动中贯穿写作训练，通过内容多样，形式丰富的写作实践活动，为学生开辟更广阔的写作空间，激发学生更加浓厚的写作兴趣，让他们有一种我想要写作的欲望，使其成为学生学习写作的直接动力，满怀激情的进行写作这一项活动，努力去写出真正好的文章。
二、要加强对素材、语言的积累
很多学生在写作时，常常会犯这样一个错误，那就是“生编硬造”，因为感到大脑里搜索不出什么素材，感到“无米下锅”，所以就胡乱编造一些不存在的事物，堆砌辞藻，因此，积累写作素材，是写好一篇文章必要准备。我们伟大的祖国有着5000年灿烂的文化，这几千年的文明，为我们提供了丰富的历史素材，还有很多脍炙人口的诗、词、歌、赋，要是把这些东西运用到写作中，那么写出来的东西就充满了诗情画意，引人入境；还有，成语也是我们宝贵的文化财富，是最为精炼的语言，如果在写作时，多正确地使用一些成语，那么写出来的文章读起来就会朗朗上口，很有气势，所以也要让学生多读一些成语故事，积累一些成语，把它们运用到自己的作文中。
俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这就是说要多读书，通过大量的读书，就会在头脑中构建起完整的知识体系，而且书中有很多有用的事例可供参考，这些都可以成为写作的素材。读书的时候，不仅是要用眼睛看，还要把一些经典的语句、段落拿笔记下来，并反复地去阅读，这样才能深深地记忆在脑海里，要用的时候很快就可以想到。学生在平时的学习生活中应该注重分类搜集、整理一些材料，比如为人之道、励志故事等等，还可以积累一些社会热点素材，古今中外名人事迹，这样学生在写作时，就会文思如泉涌，很多语言都是信手拈来，一篇好的文章很轻松的就写出来了。
三、要善于发挥想象，敢于去想象创新
积累了大量的材料，但是要知道如何去运用，这是死记硬背的结果吧，这样虽然也记住了很多的东西，却因为是勉强记在脑子里，没有真正理解语句真正的含义，那么何谈去运用呢？因为学生平时的生活比较单调，接触面有限，虽在书中看到过很多，却没有真正见过，无法真正体会事物的本质，这就要求学生要学会想象，要敢于想象，大胆创新。教师要指导学生把他们感受到的美好的事物去进行联想转换，比如看到绿油油的麦田，想到生命的力量；看到蜜蜂在花间采蜜，想到辛勤的劳动人民；或者是通过描写景物，表达出一种感情，通过想象同一个景物，为什么不同的人去看会有不同的感情色彩去理解作者隐藏在景物中的情感，这就是通常所说的借景抒情，寓情于景。通过这些联想，把本来浅显的形象变得更加富有内涵，学生通过对这些意象的使用，会使写出的文章增色不少，不再是简单的描写景物，而是通过景物的描写，寄予了一种真切的情感，使文章感情更加饱满，这样的文章，怎能会不打动人呢？
要提高高中生的语文写作水平，还要注重思维技巧的训练，帮助他们培养正确的人生观、价值观，提高他们的思想觉悟，只有创造力、思维能力得到正确的发展，才能写出好的文章。锻炼他们的思维能力可以让他们从不同角度去分析同一个问题，可以通过举办辩论会等方式让他们进行思维的碰撞与交流。除此之外，还要进行综合能力的训练，训练学生各种表达方式的应用，训练各种文体的辨识与写作能力，训练各个环节的协调能力，最终的目的是为了让他们既快又好的写出一篇优秀的文章。
作文能力的提高，不是一个一蹴而就的过程，不能操之过急，它需要老师和学生付出很多的努力，只有采取正确的方式，按步骤训练，持之以恒，才能真正达到激发学生写作兴趣，切实提高他们写作水平的目的。
【关键词】高中语文 作文教学 写作水平
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.131
我们都知道，高考语文满分是150分，作文就占了60分，所以说，这是值得学生下功夫的一道大题，也是最能体现语文水平的一道大题。然而，我们时常会听到有的同学抱怨说：“我最怕写作文，一提笔就头疼，感觉写不出什么东西。”有的干脆直接说完全不知道从何下手。广大教师朋友也遇到过这样的问题：一到作文课，学生便叫苦声一片；或者是打开作文本，却感到手足无措，不知道怎么去写；还有的是虽然去写了，但是也只是随随便便写了一点，敷衍一下；还有的虽然完成了任务，但是总觉得作文写的缺乏新意，似乎千篇一律，没什么耐读性。那么究竟该如何帮助高中生写好作文呢，下面是我的一些想法，希望能为广大语文教师提供帮助。
一、首先要培养他们的写作兴趣
兴趣是最好的老师，写作首先要从兴趣抓起。兴趣是获得知识、开发智力、提高自身的动力，因此，任何教学活动都不能忽视兴趣的重要性。写作兴趣是写作动机中最为直接的部分，它使人对写作的对象及某一项事物给予特别的关注，并使人以一种积极的态度投入到写作中。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一篇文章，只有饱含真情才能打动人心，才算是真正的好文章，如果写作时作者本身都缺乏兴趣，缺乏激情，对所写的事物没有倾注感情，那又怎么会以情动人、以理服人，继而打动读者呢？
而要想培养学生的兴趣，在平时的学习中要让学生多练笔，形成一种习惯，写作习惯一旦养成，便会以一种情不自禁的方式延续下去，形成一种持久的耐力。在平时教学中，可以让学生自己去讲述生活中的一些有趣的经历，也可以是新闻，或者是一个笑话，然后就让他们把自己认为有趣的事记录下来，养成每天记日记的习惯，这不仅可以让他们宣泄情绪，缓解精神压力，让他们及时关注社会热点、思考生活，也是提高写作水平的有效途径。可以先从写一个片段开始，逐渐要求他们去写整篇的文章。还要引导学生做一个生活的有心人，学会热爱生活，使学生懂得并感受到：生活中到处都有美的身影，要有一双善于发现美的眼睛，要有一个感悟美和意境的心灵。生活是最好的写作源泉，把寫作兴趣融化在写作者的日常生活中，这样在不经意间就能写出美的文章，就会越来越爱上写作。
同时要积极拓展课堂教学，引导和组织学生开展有利于能力培养课堂教学活动，在课余时间和各项活动中贯穿写作训练，通过内容多样，形式丰富的写作实践活动，为学生开辟更广阔的写作空间，激发学生更加浓厚的写作兴趣，让他们有一种我想要写作的欲望，使其成为学生学习写作的直接动力，满怀激情的进行写作这一项活动，努力去写出真正好的文章。
二、要加强对素材、语言的积累
很多学生在写作时，常常会犯这样一个错误，那就是“生编硬造”，因为感到大脑里搜索不出什么素材，感到“无米下锅”，所以就胡乱编造一些不存在的事物，堆砌辞藻，因此，积累写作素材，是写好一篇文章必要准备。我们伟大的祖国有着5000年灿烂的文化，这几千年的文明，为我们提供了丰富的历史素材，还有很多脍炙人口的诗、词、歌、赋，要是把这些东西运用到写作中，那么写出来的东西就充满了诗情画意，引人入境；还有，成语也是我们宝贵的文化财富，是最为精炼的语言，如果在写作时，多正确地使用一些成语，那么写出来的文章读起来就会朗朗上口，很有气势，所以也要让学生多读一些成语故事，积累一些成语，把它们运用到自己的作文中。
俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这就是说要多读书，通过大量的读书，就会在头脑中构建起完整的知识体系，而且书中有很多有用的事例可供参考，这些都可以成为写作的素材。读书的时候，不仅是要用眼睛看，还要把一些经典的语句、段落拿笔记下来，并反复地去阅读，这样才能深深地记忆在脑海里，要用的时候很快就可以想到。学生在平时的学习生活中应该注重分类搜集、整理一些材料，比如为人之道、励志故事等等，还可以积累一些社会热点素材，古今中外名人事迹，这样学生在写作时，就会文思如泉涌，很多语言都是信手拈来，一篇好的文章很轻松的就写出来了。
三、要善于发挥想象，敢于去想象创新
积累了大量的材料，但是要知道如何去运用，这是死记硬背的结果吧，这样虽然也记住了很多的东西，却因为是勉强记在脑子里，没有真正理解语句真正的含义，那么何谈去运用呢？因为学生平时的生活比较单调，接触面有限，虽在书中看到过很多，却没有真正见过，无法真正体会事物的本质，这就要求学生要学会想象，要敢于想象，大胆创新。教师要指导学生把他们感受到的美好的事物去进行联想转换，比如看到绿油油的麦田，想到生命的力量；看到蜜蜂在花间采蜜，想到辛勤的劳动人民；或者是通过描写景物，表达出一种感情，通过想象同一个景物，为什么不同的人去看会有不同的感情色彩去理解作者隐藏在景物中的情感，这就是通常所说的借景抒情，寓情于景。通过这些联想，把本来浅显的形象变得更加富有内涵，学生通过对这些意象的使用，会使写出的文章增色不少，不再是简单的描写景物，而是通过景物的描写，寄予了一种真切的情感，使文章感情更加饱满，这样的文章，怎能会不打动人呢？
要提高高中生的语文写作水平，还要注重思维技巧的训练，帮助他们培养正确的人生观、价值观，提高他们的思想觉悟，只有创造力、思维能力得到正确的发展，才能写出好的文章。锻炼他们的思维能力可以让他们从不同角度去分析同一个问题，可以通过举办辩论会等方式让他们进行思维的碰撞与交流。除此之外，还要进行综合能力的训练，训练学生各种表达方式的应用，训练各种文体的辨识与写作能力，训练各个环节的协调能力，最终的目的是为了让他们既快又好的写出一篇优秀的文章。
作文能力的提高，不是一个一蹴而就的过程，不能操之过急，它需要老师和学生付出很多的努力，只有采取正确的方式，按步骤训练，持之以恒，才能真正达到激发学生写作兴趣，切实提高他们写作水平的目的。